广西贺州市昭平县樟木林镇九如小学 叶海洲

学习目标：

1.学生通过观察、实验操作，知道分数的产生。

2.正确理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的意义。

3.通过动手操作，使学生在充分感知的基础上，培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。

学习重难点：

重点：理解单位“1”及分数的意义。X|k |B | 1 . c| O |m

难点：对单位“1”的理解。

教学过程：

课前准备：

1.认真预习课本第60~62页的内容。

2.尝试完成：P62 做一做

3.出示

（1）两个芦柑平均分给2个小朋友，一个人可以得几个？

（2）1个芦柑平均分给2两个小朋友，一个人可以得几个？

（3）1个芦柑平均分给4两个小朋友，一个人可以得几个？

一、自主探究

1.观察1/4这个分数，你能用手中的学具以你自己喜欢的方式（折一折，画一画或摆一摆）表示出这个分数1/4的含义吗？

2.动动手，用你们准备的材料表示出1/4，并说一说有什么相同的地方？有什么不同的地方？

3.上台展示，说说自己是怎样表示的。

二、小组讨论

1.说一说1/4的含义。

2.用分数表示阴影部分。（或出示教材第63页练习十一第一题）

三、说说你在生活中哪些地方见过分数

学生汇报后，出示收集的课件。

四、归纳小结（分数的意义）

（1）________________，通常把它叫做单位“1”。

（2）一个物体、一些物体等都可以看________________，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用________________来表示。

（3）把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做________________。

五、巩固练习

1.每个茶杯是这套茶杯的（ ）

2.每块月饼是这盒月饼的 （ ）

3.每袋粽子是这些粽子的 （ ）

4.每种颜色的跳棋是这盒跳棋的（ ）