北京市宣武回民小学 康 健

指导思想与理论依据：

《数学课程标准》对数学教学活动提出的基本理念是“数学教学活动应激发学生的学习兴趣，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中获得广泛的数学活动经验”。基于以上理念，本节课的教学方式是课前让学生查找丰富的生活资源，激发学生的学习积极性，课上引导学生自主讨论、小组合作、交流探究与独立思考相结合的方式，把学习的主动权交给学生。让学生在学习中增长见识，并对学习数学有进一步的认识和感悟。

教学背景分析：

1.教材分析

《数字编码》是人教版教材小学数学第五册综合与实践内容。教材结合认数，在一年级时学生初步体会到熟悉编码在生活中的应用。同时在以往的数学课上，学生所用到的数字往往是用来表示数量的多少或顺序。这节课要体现数字的另一个作用，用数字编码去交流、表达或传递一些信息。

2.学情分析

通过之前的学习，知道数可以用来表示一类集合的数量，可以用来表示一群事物的顺序，也可以用来表示测量的结果。这节课的学习学生将对数字的作用有充分的体验，能够感受到数字在我们的生活中无处不在。

教学目标：

1.学生能在具体情景中，通过观察、比较、猜测了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。在经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。

2.让学生通过自主探索、合作交流等方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和实践能力。……