广东惠城区汝湖镇仍图中心小学 陈锦香

托而斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”如何激发学生对数学产生浓厚的兴趣，在此谈谈我以下几点做法：

一、巧互动引趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”然而，当今社会的孩子大多数都是独生子女，在家里都是“衣来伸手，饭来张口”的“小皇帝”“小公主”，对什么事都不感兴趣，尤其是学习。那么，在教学过程中，作为教师的我们，应该怎样引导学生变“要我学”为“我要学”呢？我认为首先是教师要热爱每个学生。教师只有爱学生才会了解学生，激发与帮助学生，与学生交朋友，才会创造平等、和谐、愉悦的教学环境，教师的爱必然唤起学生对教师的爱，学生由喜欢老师而爱上老师所教的课，对这科产生浓厚的兴趣，诱发想学的动力。其次，课堂教学活动要自始至终生动有趣。为此，在教学中，我非常注重调动学生学习的主动性和积极性。为了培养学生的学习兴趣，我会根据学生的学习心态所具有的好动、好胜、好学等特点，结合教材本身的丰富情感和快乐因素将课设计地生动有趣。每节课的教学时间我都做到：课前引趣，课中激趣，课后留趣。比如，小学生自我控制的能力不强，注意力不集中、情绪不稳定，情趣易变。下午的数学教学中，经常会有这样的情景：不是有的学生在打瞌睡，就是有的学生走神，或者开小差。看到学生出现以上情况时，为了缓冲这种情绪，我就会马上念口令：小嘴巴，不说话。……