四川省成都市解放北路第一小学校 张光宇

“翻转课堂式教学模式”是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。

翻转课堂的课前预习与传统教学的课前预习不一样了。这是一个有目的的预习，老师提前在网上给孩子们布置好任务，让孩子们在网上完成一部分自学作业。让孩子们的自学和预习更加有有目的、有方向。然后学生把完成的作业及时反馈给老师，老师进行答疑。第二天的课堂上，老师不是再按照教学程序进行按部就班地讲解书本上的例题，而是针对孩子们在预习作业中的遇到的难点与困惑进行重点讲解，直到把知识点讲通，讲透，让孩子们都能够够豁然开朗，对新授知识点能够理解透彻为止。

在一年级的数学教学中，我采用微课辅助教学，实现了数学课堂教学的翻转，但是由于微课观看需要家长电子设备的支持，有个别孩子由于家庭原因总是不能参与学习，从而导致班级整体学习水平不一致。因此在二年级的数学教学中我自己编写了一套《预习手册》，将知识文本化，孩子的学习水平达到了一致性。在使用《预习手册》中进行翻转课堂教学时，我体会到了很多需要分享和注意的事项。

一、《预习手册》的介绍

预习手册是我根据在一年级利用微课学习手册学生反馈的情况自己编写的一套学习资料，主内容要包括：学习目标，让学生明确本节课的主要目标，这样比自己翻书预习更有目的性。……