贵州省印江县沙子坡镇中学 张 鹏

学习目标：

1.知道什么是全等形及全等三角形的对应元素。

2.知道全等三角形的性质，能用符号表示两个三角形全等。

3.能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边。

重点∶全等多边形的性质与识别方法

难点：全等三角形的性质应用

自研自探（12分钟）

【主题一】知识生成

1、学法指导∶仔细阅读课本，认真完成独学内容，将自己认为重要的问题和疑难用双色笔做上记号，在互学时提交组内解决。小组长交叉检查导学案完成情况并给出等级评定。

2、学习内容：读一读课本74-75页，用双色笔勾画出你认为的重要知识。通过自主学习，结合本节课的学习目标完成下面的自学笔记。温馨提示：老师要巡查哟！

【主题二】例题导析

1、学习内容：读一读课本74-75页

2、学法指导：阅读课本74-75页后，完成导学案知识点归纳部分，看看自己有没有疑难的地方，如果有，用双色笔勾画出你认为重要的知识和疑难的地方。

知识点一 全等图形 全等三角形概念 阅读教材P74～P75

（1）观察思考：每组中的两个图形有什么特点？（形状___，大小___.）

（2）按照P74“动脑筋”中的方法动手操作，并回答其中问题。②

（3）由此，你发现上述图形的共同特征是：___完全相同，放一起能够 。

进而得出概念：_____________叫做全等图形。

（5）类似的，_____________叫做全等三角形。

（6）全等三角形中，_____________叫对应顶点，_____________叫对应边，_____________叫对应角。

记为：_____________。其中与___，___与___，___与___是对应顶点。___与___，___与___，与___是对应边。___与___，___与___， 与 是对应角。

知识点二 全等三角形的性质

（1）_____________

（2）_____________

合作探究（12分钟）

【任务】

1、结对帮扶：对子之间相互检查独学情况并针对自研成果进行交流、相互学习，探讨独学过程中的疑惑，对不能解决的疑惑作好记录，带到群学中寻求解决。……