北京市北京五路居一中（小学低部） 高奇越

培养学生“解决问题”能力的策略研究

北京市北京五路居一中（小学低部） 高奇越

“解决问题”是美国数学教育界在20世纪80年代末提倡的口号，即认为应当以“解决问题”作为学校教学教育的中心。这一教学教育思想得到许多国家的积极响应，并将其深化和扩展。

什么是解决问题和解决问题的能力呢？目前，国内对“解决问题”无统一的定义，但随着素质教育的全面推进，对小学生的“解决问题”可以理解为：学生在面对实际生活问题时，把已有的知识、技能和经验经过思维加工、综合运用和转化，达到未知目标的过程和方法，以及所表现出来的情感、态度、价值观。学生按照一定的目标，应用各种认知技能，经过一系列的思维操作过程，使问题得以解决的综合能力就是解决问题的能力。也可以说，解决问题的能力是“创新精神与实践能力”在学科教育领域的具体体现，是学生重要的数学学科素养。

解决问题 探究 创新

一、开展学科实践活动，在生活中解决问题

学生对自己身边的事情最容易产生兴趣，发生在自己身边的事情如果能用所学的知识来解决，不但能激趣，而且能增强儿童学习数学的信心。例如，买东西、识别商品、看标价、付钱、找钱等活动，学生都可以在生活实际中自己找到解决问题的办法。教师创设良好的教学情景，有利于提高学生的学习兴趣，激活学生的创新思维。作为课堂教学的主导者，教师应精心创设学生喜闻乐见的教学情境，有效地开展教学活动。……