付永超

【摘 要】国家教育部2007年公布的《大学英语课程教学要求》指出大学英语学习者在修完大学英语课程后在英语写作方面要具备以下能力：能用常见的应用文体完成一般的写作任务，如日常应用文；能描述个人经历、事件、观感、情感、觀点等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120-200词的短文，如议论文、说明文或应用文，内容完整、用词恰当，条理清楚，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。能写自己专业论文的英语摘要，能借助参考资料写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文，能描写各种图表。国家针对大学英语课程学习目标设计并举行大学英语四级水平考试，包括写作部分的考试。本文将参考国家大学英语四级测试作文题型论述如何帮助大学英语学习者提高大学英语四级写作水平。

【关键词】大学英语；大学英语写作；写作水平；提高

按照中国教育部制定的2007年国家大学英语课程教学要求规定大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，包括写作能力。下面，文章将参考大学英语四级考试写作题型论述如何帮助大学英语学习者提高其英语四级考试的写作水平。

一、作文提纲与布局

大学英语四级写作中，谋篇布局应考虑如下几个方面：文章分几个层次来写，每个层次又要表达什么样的中心，每个中心又有什么样的素材来支持。行文前写出简短提纲有助于突出中心，布局合理，避免顾此失彼。

英语提纲的写法一般分为两种：一种是句子式提纲；另一种是题目式提纲。不言而喻，句子式提纲是由句子所组成，行文时只需一些关联词基本上就可串成段落；而单词或短语式提纲主要是提供写作的思路，行文时还必须把所列的单词或短语组成句子，然后才形成段落。

比如：写“学校图书馆的重要性”，学生可以列出如下提纲。

1、学生可以从图书馆借书。/借阅图书2、学生可以在图书馆读报纸杂志。/阅读报纸杂志3、学生需要图书馆查阅资料等。/查阅资料等

由于提纲只是写给自己看的，学生完全可以把它写成句子式提纲，也可写成题目式提纲，或者根据需要，二者混合使用。前提是不影响行文时的理解和有利于节省时间。

二、遣词造句

在英文写作中，句式的多样性是语言表达的重要手段之一，选词的规范和准确是写出高质量文章的保证，因此遣词造句是广大学生在英文写作中需要特别注意的一个方面。

首先，句子是表达思想进行交际的最小语言单位。一篇优秀的作文，首先应该有好的句子。句式多样化可以增强文章的吸引力和层次感，增加文章的可读性。要注意使用多种语法形式和句式并变换句子的用词。同时还要注意表达的简洁和内容的精炼。

句式（型）变换原则包括长短句相间。一般来讲，每隔两、三个长句须用一个短句加以调节。长句结构应紧凑。通常我们通过分词结构或插入语代替从句或通过关联词表达句子个部分之间的联系。少用感叹句和问句。有些考生喜欢开篇问一连串的问题，实际上没有必要。一般来讲，一篇200字左右的文章有一两个问句是正常的，太多则容易失控。

另外，句子开头方式应有变化。常见的“主语+谓语”方式应搭配以分词等开头的句式。特别注意，不要全篇大多数句子都用“I”、“My”开头。而且，整句与散句相间。整句的各部分关系紧密，而散句则由于各部分之间联系松散而较舒缓，两种句型相间可以调节句子的疏密程度，达到语言的形式美。

在写作中，表达同样的意思可以有许多不同的表达方式。行文中在保持文章统一连贯的原则下，应该多尝试变化句式，可以用不同的主语，不同的语态，不同的格式，这样的文章读起来就会更为生动有趣。

同时，写作中选词也是一个重要问题，选词用字在一定程度上决定着文体的风格。所以写作中要注意应当尽量选用朴素简洁的词，遣词与搭配要准确，还要富于变化。注意规范语言，准确用词：用词要确保100%正确；适当地使用一些复杂的、精确地的词汇能够更好地表达思想；绝对不能一味重复使用某个重要词汇；灵活使用成语， 避免千篇一律的陈词滥调；注意用词的多样性，多用短语和介词，多用动词的其他形式，如分词、动名词。

三、检查错误

文章写出来了，难免会出现各种各样的错误或不足。四级作文的考试，特别要注意以下几个方面的问题：在写作过程的各步骤是否全部采用英文，如果不运用英语思维，词、句是自己从中文硬译过来的，则表达上就会出现“汉语式英语”，改善这种状况的捷径是多借用自己熟记的英语词组、句型，使用有把握的词汇。

英语写作中，除了用词准确、适当以外，句子合乎语法规范也是一个基本要求。通常学生会犯以下错误—1.主语错误：主语缺失、非名词主语。2.主谓不当。3.谓语错误：多重谓语、非动词谓语。4.主谓单复数不一致。5.词组搭配不当。6.定冠词、不定冠词错误。7.代词错误：代词前后不一致、代词指代不明。8.形容词、副词分辨不清混用错误。9.现在分词与过去分词误用错误。10.形容词与名词搭配错误等。因此，学生在写作完成后需要做快速的检查和修正。

四、分析作文模式

大学英语四级考试作文题型经常会呈现出一定的模式。提前练习一些固定模式的作文也有利于提高考试作文的质量。

1、关于评论“利弊”型作文：所谓评论某一事物的“利”与“弊”就是： 作文命题附带的提纲要求写作者客观地分析并阐述某一个事物的正反两个方面，或在某一个问题上反映出两种不同的看法。正如有些提纲所要求的：有些人认为……；而另有些人则认为……；你的观点。或者；某事物为我们带来许多的好处；然而，某事物也有弊端；你的体会。学生可以按照提纲进行写作。

2、关于“阐述观点”型作文：阐述观点型作文，一般是对某一事物或者某一观点的必要性、重要性、准确性、危害性或者错误性进行阐述和论证。在阐述观点时，可以通过摆事实、讲道理、列数据等多种方式，来使读者信服所阐述的观点。在四级考试中，这类作文通常以这样的提纲形式出现：某某现象成为人们关注的话题；这种现象给社会或人民生活带来的影响；表明自己观点。学生同样可以按照提纲进行写作。

3、关于“问题分析”型作文：问题分析型作文一般是从某个社会现象或社会问题出发，分析其产生的背景、原因或后果，并提出解决的建议或方案。这类作文也是阐述性论说文的一种，在英语四级考试中比较普遍。对这类题型，通常分为三个步骤来写：第一段，概述要讨论的社会现象。商务日语www.jiah在在防守打法第二段，分析现象产生的原因或可能导致的后果。第三段，总结。提出问题的解决方案或者自己的建议。

4、关于“叙事”型作文：叙事性作文一般是从现实生活或给定的情景出发，叙述或描写一件事情或一个场景，并且要对所叙述的事件有适当分析。这种类型的作文通常遵循以下三个步骤：第一段，简要介绍给定情景，交代叙事的背景，引入要叙述的事件；第二段，详细叙述事件的经过。这一部分是整篇文章的主体，在叙述时一定要把握好叙事的逻辑性，处理好人物和事件之间的关系，用最简洁的语言把事件的重要信息描述下来；第三段，对事件的结果进行分析和总结。

5、关于“介绍”型作文：介绍型作文范围很广，包括自我介绍、景点介绍、组织介绍、活动介绍、人物介绍等多种形式，属于说明文的范畴。由于此类型作文涵盖面广，一般可以按照时间与空间顺序写作。

6.关于“图表”型作文：图表型作文要求考生从一个表格或者图片出发，按照提示写作，图表作文提示部分包括图表和文字要点提示两部分。图表的类型主要有：圆形（饼型）图（pie chart）、柱形图（直型图）（graph）、曲线图（chart）和数据统计表（表格）（table）。图表型作文通常遵循以下三个步骤：第一段，简单描述图表内容。在进行图表描述时，要注意两个问题，一是要抓住图表中的主要数据，重点描述趋势性；二是要结合文字提示进行描述，为后一部分的的写作打下良好的基础；第二段，根据文字提示，对第一段的图表描述中的趋势进行分析。这一部分是文章的主体部分，在分析时要注意各个条目之间的逻辑性，同时要使用相应的连接手段把这些条目合成连贯的段落；第三段，根据最后一条文字提示，进一步探讨问题，做好总结，或者对未来的趋势进行预测和展望。

另外，写好一篇文章还要注意以下几点：掌握常见短语和常见连接词。比如：常用连接词通常表达先后次序关系、因果关系、转折关系、并列关系、（补充）递进关系、比较关系、对照（不同点）、举例关系、强调关系、条件关系、归纳总结类、地点关系、目的关系、重申关系、结果关系、顺序关系、时间关系等。

还要掌握一些常见句式：常用提出观点的句式，如： Some people think that…. To be frank， I can not agree with their opinion for the reasons below. One of the great writers once said that…. Now it still has a realistic significance.闡述观点的句式，如：There is always a danger that…No one can deny the fact that…常用结论的句式，如 From what has been discussed above， we can draw the conclusion that…

最后，掌握一些常用谚语也可以丰富文章的语言，增加文章的趣味性和文章的说服力。

参考文献：

[1]丁往道等.英语写作手册（英文版修订本）[M].北京：外语教学与研究出版社，1994.

[2]文秋芳.《英语学习策略论》[M].上海：上海外语教育出版社，1993.

[3]教育部.《英语课程标准解读》[M]？.北京师范大学出版社，2001.