吴桂花

辨析式教学是指教师与学生双方在阅读之后，一起探讨和沟通课文中存在的问题，并解决问题，其重点在于教师要与学生共同思考、积极沟通、认真实践和总结。在这个过程中，教师不仅可以有效实现教学目标，拓展教学知识储备，还能培养学生的思维能力和交际能力。

辨析式教学是我国现阶段初中语文教学最新的教学模式之一，它能引导教师正确运用不同的教学方法和教学思想，提升初中语文教学效率。

一、辨析式教学在初中语文教学中的作用

1.丰富教师的教学方式

现阶段，我国初中语文教材内容比较简单，虽然也有一些经典美文，但学生不重视，也缺乏学习兴趣。辨析式教学能为师生搭建一个良好的沟通平台，促进师生沟通，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力，从根本上提高初中语文教学的效率。

2.提高学生的综合能力

语文教学是培养学生能力的重要途径，辨析式教学包含“辨别”和“分析”两个方面，学生能通过这一全新的教学模式积极思考，提高学习效率。另外，辨析式教学有别于传统教学方式，它可以将经验和感悟带入初中语文课堂教学中，与教材知识相结合，调动学生的学习积极性。这样一来，不仅在“辨别”过程中有效锻炼了学生的思维能力与总结能力，还让学生找到了适合自己的学习方法，提高了学习效率，有效丰富了学生的知识储备，提高了学生的综合能力，把初中语文变成学生喜闻乐见的学科。

3.加速初中语文的改革进程

随着新课程改革的不断深入，我国初中语文新课程教学取得了一定成果，但由于改革步伐小，导致语文教学改革仍然存在一些问题。目前，在初中语文课堂教学中，部分教师虽然一直强调素质教育，但在实施过程中，还是受到应试教育的巨大影响，不能有效运用全新的教学模式和教学措施，无法真正实现素质教育的教学目标。此外，许多教师仍然采用传统的教学方法，学生只能死板地接受知识，导致学生无法真正理解和思考教学内容，只能生搬硬套，不利于学生思维能力的发展。

开展辨析式教学，能有效解决传统教学的弊端，将学生作为教学主体，通过自主思考挖掘语文教学中的深刻内涵，培养学生活学活用知识的能力，激发学生语文学习的兴趣，提高学生的综合能力。

二、辨析式教学在初中语文教学中的实践

1.感悟体验方式

辨析式教学能有效调动学生自主思考和自主学习的能力。在初中语文教学过程中，教师引导学生投入自己的情感，促使学生真正感悟到课文中蕴含的深刻道理，有效帮助学生理解教学内容。另外，在感悟的过程中，学生应积极发挥想象力和创造力，在课堂上大胆表达自己的感受和体验。这样一来，不仅每位学生都能勇敢地表達出自己的观点和意见，还能让学生之间的不同思想相互碰撞，不断地探索和掌握新的知识，提高他们的语文综合素养。

2.多元化表达方式

传统语文教学方式的表达方式主要有口头语言表达和书面语言表达两种，在初中语文学习过程中，学生已经熟练掌握了这两种表达方式。但是，一成不变的表达方式导致学生缺乏创造力，总结不出自己的思想和感悟。在这一情况下，传统语文表达方式急待改革。

辨析式教学的出现，能有效改变传统教学的现状，不仅能培养学生不断思考的能力和感悟力，而且能让学生在学会说和思考的过程中，大大提高语文表达的全新感受和领悟，有助于培养学生的逻辑思维。

3.发散思维方式

辨析式教学能有效培养学生思维的发散性，所以在开展教学活动之前，教师要认真备课，有效结合语文教材和学生的生活实际，促进学生发散思维，全方位地思考问题。这样一来，学生能通过自己的思维分析和实际理解，整理出自己的观点，从而强化自身的思维方式和学习能力。

三、结束语

辨析式教学可以有效升华学生学习的感受，提升学生的思考能力和总结能力。因此，在初中语文教学过程中，教师要有效引导学生形成自己独特的思维见解，让学生在学习过程中进行有效吸收，并在思考和学习过程中，激发学生语文学习的兴趣，为学生今后更高层次的语文学习奠定良好的学习基础。

（作者单位：江苏省高邮市送桥镇郭集初级中学）