广东省罗定市太平镇中心小学 林小梅

课堂教学效率是指在课堂有限的时间内学生掌握知识的程度、能力的培养和知识的增幅三者之和所达到的效果.影响和制约课堂教学效率的主要因素是教师、学生和教学方法。《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生是学习的主人，我们的课堂教学应有利于学生知识、能力、态度及情感的谐发展。下面，我就小学数学课堂教学中，如何提高小学数学课堂教学效率，略谈几点自己的建议。

一、了解学生，因人而教，提高课堂效率

教育家苏霍姆林斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要了解每个学生的这种差异性。”因此，教师要了解学生，因人而教。

1.了解学生个性

许多学生的个性是在学习中，他们最爱得到老师的夸奖，因此，教师经常开展一些小型的数学竞赛活动，激发其学习之兴趣，增强其竞争之意识。

2.了解学生原有的认知基础

学生在学习新知识时，旧知识往往要参与其中，用已有的旧知学习新知，不仅消除了课堂上的无效空间，还减少了学生的学习障碍。

3.了解学生已学知识的掌握情况

这就需要教师在备课时，不光要精心备教材，还要备学生，了解学生与新课有关的基础知识的掌握情况，及时调整自己的教学方案和有针对性的进行小组学习辅导和个别指导，做好培优辅差工作。……