王祥丽

【摘 要】家长是孩子的第一任老师，家长对孩子进行环保教育很重要。改变当今时代人与自然关系的紧张状况，己成为人类面临的重大课题；大气污染、生态失衡、水体污染、水土流失严重等，在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意义深远，它将关系到我们的下一代能否拥有真正的绿色家园。在终身教育背景下的现代幼儿教育，更要求从小培养孩子的环保意识和行为！

【关键词】家长；孩子；环境教育；策略

新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境，作为孩子最早接触的社会文化环境，它对孩子发展所起的作用，是其他任何因素所不可以拟的，家长是孩子的第一任老师，家长对孩子进行环保教育很重要。在终身教育背景下的现代幼儿教育，更要求从小培养孩子的环保意识和行为，家长如何以身作则，加强对孩子的环境教育，培养孩子的环保意识呢？

一、家长要加强自身的环保素质，处处为孩子树立环保榜样

家长要多阅读一些有关环保方面的书籍，如《地球家园》、《21世纪不是梦》等，多关心周围的环保状况，收看有关环保的电视节目，如“人与自然”、“动物世界”等，了解园内外环保动态等来不断提高自身素质。家长同时也应注意自己的行为，家庭环境是影响儿童个性发展的重要因素，班杜拉强调人的个性是在观察学习过程中获得的，所以家长的言谈举止、生活习惯、兴趣爱好、情绪状态、气质风度、性格特征等对儿童都有很大的影响，家长好学习，儿童对学习也有兴趣，家长热爱大自然，孩子也热爱大自然……这说明家长的文化素养对孩子的个性和爱好的发展有着较大的影响。家长要从点滴做起，用自己的言传身教去影响孩子。如不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑，在公共场所不抽烟，不高声喧哗，在家听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活等。

二、家长应培养孩子热爱大自然的情趣

新《纲要》指出：“在孩子生活经验的基础上，帮助孩子了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”孩子们对周围的事物都有好奇心，他们在不停地寻找、探索大自然的奥秘，做父母的要给他们创造一个宽松的环境，要保护他们的好奇心，让他们能够按照自己的愿望健康地成长。家长应多让孩子看一些有关大自然的书及电视节目，休息日带孩子参观展览馆、博物馆，多和孩子一起到大自然中游玩，如“亲子踏青”、“秋游”等，在金色的秋天，可带孩子拾许多各种形状、各种颜色的落叶，与孩子做玩落叶游戏，可摆成一竖排糖葫芦，也可摆成一横排落叶火车，还可摆成各种几何图形形状；可把一张张树叶加工成有趣的动物画，还可制作成有着喜怒哀乐表情的树叶脸谱等，这样，就把这些落叶垃圾变成了宝贝。还可在双休日把孩子带到美丽的公园，让他们欣赏千姿百态的花草树木，与花草合影留恋，并用画笔画下公园的一角等等，孩子们为湖水中的倒影，为盛开的荷花而欢呼，为蔚蓝的天空、变幻莫测的云彩而惊叹，此时，孩子感谢大自然的恩赐、关心、热爱环境的情感油然而生，环保意识也随之增强。

家长还应给孩子提供更多的机会接触和探究植物，家长可以引导孩子观察、探究周围环境中的各种植物，记录植物的生长变化和他们的发现；孩子不仅能了解植物的生长过程及变化规律，而且可以使孩子感受到自然界的奇妙和植物顽强的生命力，培養孩子的好奇心和探挖植物的热情，关爱与呵护植物的情感和能力。家长要尽可能地创造条件让孩子有更多的机会接触动物，通过对小动物的观察、饲养和照料，以及进行成长记录和与他人交流，会有许多有趣的发现，获得许多相关的经验和信息，懂得动物是人类的朋友及动物与环境的依存关系，知道动物和人一样需要一个祥和美好的环境，从而让孩子对动物的关爱之情，对动物的探究热情不断增长，伴随一生。

三、家长还应帮助孩子养成良好的环保习惯

陈鹤琴先生说：人类动作十分之九是习惯，而这种习惯十分之九是在幼年养成的，所以幼小时期，应当特别注意习惯的养成。培养孩子良好的行为习惯是孩子品德教育的重点，良好的行为习惯使人终身受益；孩子良好行为习惯的养成要有良好的环境和必要的条件，如整洁、干净的居室；宁静、温馨的卧室等，孩子好模仿、思维具体形象，成人及同伴的良好行为习惯是他学习的直接范例，有效地影响着孩子良好行为习惯的形成，在日常生活中家长应善于抓住各种机会，帮助孩子形成良好的环保习惯，家长应结合孩子的生活实际进行有关教育，要教育孩子养成随手关灯、节约用水、用电、用纸张，爱惜粮食的好习惯。结合环境纪念日进行教育，让孩子以切实的行动珍惜这些资源；让孩子知道我们珍惜每一粒粮食、每一块馒头、每一斤水果，就是为保护水资源做出了贡献；我们少用一双一次性筷子、少扔一个塑料袋、少寄一张贺卡，也就是为保护水资源做出了贡献。针对孩子不能很好地吃完自己的饭菜，家长可利用——粮食日开展教育，在室内设置“环保教育角”，展示农民伯伯辛勤劳作的图片或录像，让孩子知道“粮食来之不易，粒粒皆辛苦”的道理，从而教育孩子爱惜粮食。

家长日常生活中要求孩子注意收集废纸、易拉罐、玻璃瓶等，开展“比一比，谁最会利用废旧物——家庭‘六一环保制作比赛，不把它们当成垃圾扔掉，因为它们都是再生资源，这样既节约能源，又减少了污染。”还可开展“碧水蓝天好家园——孩子环保美术作品展览。”“绿色小天使——植树节绿色大行动”，开展“学做地球小主人——环保游园会”等等，这些渗透环保教育内容的活动丝毫找不到说教的痕迹，孩子在愉快宽松的环境里既获得了知识，愉悦了身心，又积累了真切的情感体验，提高了参加环保活动的积极性，培养了孩子良好的环保习惯。

四、家长应引导孩子从力所能及的事做起，增强孩子的环保意识

在公共场所看到他人丢弃纸屑、果壳，家长应建议孩子捡起来放入果皮箱。在家中收集的废报纸、易拉罐、方便面桶、月饼盒、果冻盒等应让孩子带到幼儿园，作为孩子美术的手工材料。孩子对动植物无比喜爱、视为朋友，一旦他们感到自己喜爱的东西受到威胁，他们将乐于投入到保护它们的行动之中，如当孩子想到他们亲手养大并放生的青蛙会被捉、被吃，造成害虫肆虐，庄稼欠收时，心中不仅是难过，更会产生愤怒的情感，从而唤起他们保护动物的迫切愿望。

家长发现孩子有错误行为应及时制止，并帮助孩子分析错在哪儿，从而让孩子对错误行为有一个新的认识，并形成环保意识。此外，让孩子了解环境污染的状况，感受重视环保的呼声，对污染环境的不良行为，可以作为反面教材，从而让孩子明白环保不是哪个人的事，而是全社会的共同意识及责任。

面对环境问题日益严重的今天，对孩子进行环境教育是功在当代，利泽千秋的大事，让环保意识在孩子幼小的心灵中生根、开花、结果吧！