张慧英

摘 要：幼儿合作精神是衡量幼儿社会性发展程度的重要指标，本文依据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，探索培养幼儿合作精神的策略，以期为幼儿未来的全面发展提供助力。

关键词：《3-6岁儿童学习与发展指南》；幼儿；合作精神

个体合作精神培养的重要性不言而喻。在2012年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中，明确指出幼儿园教育活动中应鼓励幼儿参与合作，掌握合作要领，具备合作精神。但在实际教育教学过程中，幼儿合作精神的培养仍存在诸多问题，培养现状堪忧。

一、《3-6岁儿童学习与发展指南》解读

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中反复提道：幼儿园应在教育活动中不断渗透对幼儿合作意识与合作精神的培养，引导幼儿体会合作的意义与价值，鼓励幼儿学会分工合作，完成团队集体合作任务。由此可见，培养幼儿的合作精神、促进幼兒的社会性发展，无疑是《指南》中教育理念的重要组成，也体现了《指南》通过教育活动促进幼儿全面发展的核心理念。

二、幼儿合作精神的内涵与发展现状

1.幼儿合作精神的内涵

随着幼儿认知能力的不断发展，表现为分享、合作、互助、协调等形式的幼儿合作行为在其日常活动中逐渐显现，最终外化为幼儿主动自觉的“知情意行”需求，这就是幼儿的合作精神。合作精神是幼儿社会性发展程度的重要衡量指标，学会合作之道、具备合作意识的幼儿，其成长过程中更易融入集体生活，社会化程度较之其他幼儿显著提高；……