王磊

摘 要：本文旨在以全国职业院校技能大赛建筑CAD赛项金牌教练团队为基础，通过微课的团队开发，探讨一种微课高效开发机制，以促进建筑CAD课程改革，推动建筑CAD微课程应用共享的发展，为校内外学者提供有效的微课开发和共享方法。

关键词：微课 CAD 建筑制图 资源开发 共享应用

一、研究的背景及意义

建筑CAD课程应以先进的信息化技术为载体，秉承合作共享的精神，重视专业技能培养，满足个性化教学需求，致力于培养学生的职业技术能力和综合学习能力，突出学生的发展。但长期以来，本课程教学模式单一，学习主体差异性被忽视，学生日益增长的个性化学习需求难以得到满足，课堂缺乏吸引力，限制了学生的职业技能发展。建筑CAD国赛金牌教练团队通过微课开发，实施资源共享，可以在一定程度上改善课程的教学资源环境。

在本课程传统教学模式下，学生难以自主探究并针对自身薄弱点强化学习，教师的演示不可无限制重复，从而出现老师重复演练但又难以兼顾每位学生的困局。本研究认为通过微课的应用可以有效提高教学效率，打破困局，解决因材施教的难题。

以“应用驱动”为指导思想，秉承“共建共享”合作开放的精神，通过公共网络平台，对优秀的学习资源和丰富的学生案例进行共享，同时通过应用反饋的数据进行教学内容调整，增强教学与实际应用的衔接，形成服务社会的技能教学资源库。

二、研究的目标