[摘要]针对“互联网+”时代信息素养教育呈现许多新特点和新动向，如线上数字化课堂与线下传统课堂并存，知识点模块化与知识关联，信息素养教育平台的开放化、学习社区化和协作化等，提出未来信息素养教育师生角色的重新定位、信息素养教育内涵的拓展延伸、信息素养全局意识的建立以及可持续生态系统的构建等新思维。

[关键词]互联网+；信息素养教育；趋向；变革；新思维

[中图分类号]G25497[文献标志码]A[文章编号]1005-6041（2017）02-0005-04

信息素养教育是培养高校大学生终身学习能力的重要手段，是保障他们具有适应高度信息化社会，具有竞争能力和创新能力的必然要求[1]。目前，信息素养教育在国内的高校中已普遍开展，信息素养教育的重要性也被越来越多的人所认知。网络和信息通信技术的迅猛发展，为信息素养教育提供了更多软硬件保障和条件支持，在“云教育环境”的新背景下，教育的主体开始趋向泛化和多元化，信息素养教育的模式和手段亟须创新和变革。信息素养教育部门应将新技术、新手段、新方法积极植入信息素养教育中，紧跟时代发展的步伐，打破固有思维模式，更新教育理念和培养方式，不断创新和优化信息素养教育形态，积极探索培养具有较高综合素质人才的有效路径，思考和研究当前信息素养教育模式呈现的诸多新特点和新动向，建立起与“互联网+”时代相适应的信息素养教育新思维。

1当前信息素养教育呈现的新特点