唐勤棣

摘要：体育教学是保障高职学生身体素质与心理健康发展的重要工作，现阶段，在教学条件不断优化与社会综合要求不断提升的背景下，高职体育教学同样应当不断的优化并积极进行改革，以探究新的发展方向，实现教学效果的进一步提升。

关键词：高职体育教学；教学方向；教学优化思路

高職教育阶段的学生除了保障基本的技能水平外，还需要实现身心的综合发展，以适应社会对高素质综合人才的需求。因此，在现阶段高职体育教学工作开展的过程中，教师应当积极的结合现有的教学条件与教学环境，对高职体育教学的发展方向与思路进行探究，实现高职体育教学的进一步优化，保障现阶段高职教育教学工作能够得到全面的推进，真正彰显高职教育教学工作的有效性，为社会培养综合型高素质人才。文章结合实际的教学经验，对高职体育教学的发展方向与思路进行探究。

一、高职体育教学面临的新环境

随着高职教育的不断发展以及国家对于职业教育的进一步投入，高职体育教学工作面临的教学条件与教学环境不断改善。体育教学设备设施不断优化，多功能运动场、体育馆乃至于安全设备都在不断的更新，同时多媒体教学设备、三维技术等也为体育理论教学和心理健康教育工作的开展设定的前提条件。加之现阶段，体育教学师资力量不断优化，教师不仅具有丰富的教学经验，同时在理论研究、教学方法研究方面也颇有成效。因此，在现有的教学条件和教学环境下，高职体育教学的优化获得了新的推动力，具体表现在三个方面。

第一，教学设施的优化为高职体育教学内容与教学形式的丰富提供了条件。教师可以突破传统的训练模式，根据学生的兴趣积极开展特定方向的教学，使得健美与健身、球类运动、武术等多样化的科目都得到了实际训练的可能，进一步彰显高职体育教学显著特点。第二，理论教学与心理健康教育更加完善，学生体育学习与锻炼的基础更牢固。通过多媒体及信息资源的支持，体育理论教学也能够更加充分的展开，三维动画的模拟，使得体育理论教学更加生动，教学效果得到提升。第三，师资力量的充足保障了体育教学方向的多样化与高质量。教师资源的充足配备，使得体育方向课选择成为可能，更多学生的学习兴趣得到了满足。

二、高职体育教学发展方向探究

结合前期的研究来看，现阶段体育教学工作在教学条件与教学环境进一步优化的基础上，获得了更多发展可能，无论是其教学形式、教学内容以及学科方向建设，都能够得到保障。在这一条件基础上，高职体育教学也能够朝着新的方向发展。

（一）理论与实践结合，强化学生体育综合素质

传统观念认为，体育课往往就是户外运动课，理论课程的开展没有必要。而实际上，没有充足的理论课程指导，体育户外教学的效果不仅不能够得到提升，并且教学安全问题也无法得到保障。同时，学生心理健康教育也会缺失，体育教学下学生身心健康教学目标无法实现。而在现有的条件下，教师可以改革传统的体育课程，强化对学生先期的理论指导，借助多媒体教学工具和三维立体动画等，积极对体育运动安全、基本训练的可续方法、心理健康调节等内容做出指导，保障学生在开展体育户外实践前能够积累丰富的理论知识。

（二）主修辅修相结合，培养学生多方面兴趣爱好

现阶段，不少高职院校已经开展了体育方向课选择教学工作模式，学生的兴趣得到了满足，体育教学的效果也得到凸显。但是基础体育教学，学生日常身体素质训练等内容还没有得到进一步的完善。在师资力量进一步完善，教师教学功底进一步提升的背景下，高职院校应当积极构建主修辅修结合的体育教学工作模式，以基础体育课程搭配方向型体育课程的模式来开展高职体育教学工作，在保障学生基本素质的前提下，推动学生兴趣方向方面体育技能的提高，实现身体素质与专业教学的双结合，真正促进学生的综合发展。

三、高职体育教学发展思路探究

前期研究表明，高职体育教学工作所面临的条件不断完善，教学方向的进一步拓展具备了实现的可能。现阶段，教师应当结合体育教学优化发展的方向，对其具体的执行思路进行探究，以为后期高职体育教学工作的进一步优化提供保障。

（一）以需求促供给，保障教学资源的高效率利用

体育课程多方向的开展能够保障学生兴趣的满足，但是在现阶段教学条件不断优化的前提下，高职院校也不能盲目的采购教学设施，为了保障体育教学工作的优化，学校应当积极的从教学需求的角度来进行教学资源的配给，结合最新的体育专业课程选择方向，合理的划分体育教学资源，为教学工作的发展提供精准扶持。

（二）心理教师与体育教师工作对接，保障体育教学的完善性

理论教学和心理健康教育工作的提升使得高职体育教学的完整性、综合性水平得到提高，但也对高职体育教师教学工作提出了新的挑战。在教学资源进一步丰富、教学条件进一步优化的今天，高职体育教师除了要提高体育训练指导水平外，还应当积极的与心理教师相对接，掌握体育心理健康教育的技巧，完善体育理论教学水平，继而为高职体育教学新发展方向的实现打下前提基础。

（三）强化教学实践方案的研究以及年级试点工作，为教学方向的优化做最后推动

高职体育教学发展方向的优化需要全体教师的推动，在教学工作开展的同时，教师不仅要强化对教学方法、教学发展方向的研究，还应当积极对教学实践做出探究，并抽取某一年级的学生，开展教学试点工作，尝试以教学实践来为体育教学方向的新发展探路，让教学实践反馈探究方案中的问题，并在教学过程中逐步的完善，通过全员师生的共同努力，为高职体育教学发展方向的优化做最后的推动，真正促进高职院校体育教学工作的不断完善和动态优化。

本文对高职体育教学发展方向与思路进行探究。从教学实际来看，现阶段高职体育教学在教学条件、教学资源、教学环境、师资力量方面都得到了进一步的推动，教师借助现有的教学条件，不仅能够实现体育教学理论与实践的完善，还可以强化体育方向教学工作。因此高职体育教师除了保障日常工作外，还应当积极的强化自身的教学水平，并推动教学实践与试点工作，真正从实际工作方面来推动高职体育教学朝着新方向发展完善，提升高职教学资源的利用效率，提高高职体育教学的水平与教学效果，保障高职学生身心的全方面发展，真正凸显高职院校为社会培养综合型、高素质人才的理念。