◇廖纪元

让有意义的学习真正发生

◇廖纪元

最理想的语文课堂，应该是有意义的学习真正发生的课堂。

第一个关键词是 “有意义”，学习必须是有价值的学习。它至少涵盖两个方面：一是学习内容的有意义，即学什么是有意义的。我们的语文课堂，被大量非语文、泛语文的东西充斥，导致语文教育质量不高，因而受到各界的诟病。因此，我们的语文教学必须回归语文本真，精选对学生来说最有价值、最有意义的学习内容。哪些是有意义的学习内容呢？能促进学生当下与未来可持续发展的内容就是有意义的学习内容。就语文来说，特别是小学语文，能有效促进学生言语能力发展与人文修养提升的东西，就是有意义的学习内容。更为直接一点，语文教学就是要致力于培养学生的语言文字运用能力。核心素养的提出，为我们选择有意义的学习内容提供了参考，但是，其维度太多，教师操作起来难度很大。我认为，既然是核心，就应该只有一个，就小学语文来说，其核心素养当为语言文字运用能力，思维、价值观、品格等都融在其中。

有意义的学习涵盖的另一个方面是学习方式的有意义，亦即怎么学是有意义的。自新课程改革以来，我们的语文课堂的确发生了不少变化，比以往的课堂更热闹了，也更新颖了。但静下心来，你会发现，不过是教师换了一种方式喂给学生知识，而不是学生积极主动、有效地获取知识和发展能力。什么样的学习方式才是有意义的？……