李铮

【摘要】英语阅读是英语教学中一项最为重要的教学内容，学生综合英语学习水平的高低，借助英语阅读的实践考核，就可以综合性的反映出来。所以在实际英语教学中，为了有效的提高学生的英语阅读能力，一直是奋战在英语教学一线老师们切实关注的问题。基于此，采用互动式的课堂教学方式逐渐的受到老师与学生的关注。所以本文主要结合实际的教学经验，展开在初三英语阅读课堂中如何实施互动式课堂论述，仅供参考。

【关键词】互动式课堂 初三英语 英语阅读

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0082-01

一、前言

素质教育的推进，课程改革的加深，对于传统英语教学改革的呼声随着社会发展越来越高。在众多的丰富多彩的课堂形式中，互动式课堂由于其特殊的优势，逐渐的受到各种学校老师的肯定，且认为是切实提高中学英语教学质量的有效手段，这种互动式教學课堂打破传统以往传统沉闷英语课堂的同时，可以最限度的调动学生英语学习的积极性。实现老师与学生良好的沟通学习，所以加大对它的研究与应用，有着重要的现实意义。

二、互动式课堂概述

互动式课堂的重要内容就是老师与学生之间的“互动”，该种互动形式中，借助老师为主导，学生为主体，在实际的教学过程中，老师对学生结合知识所学内容，实施对学生的启发与引导，实现教师与学生的和谐愉快配合，达到教学实践中的教与学共振效果。结合实践研究发现，想要达到互动教学课堂的良好效果，还需要尽可能的做到以下具体的要求。首先，老师与学生的有效互动。互动是该种课堂形式的主要特点，所以良好的互动的效果有赖于双方之间的相互积极配合，一改传统以往的老师单独唱独角戏，学生处于被动的接收知识的状态，所以教师做好课堂的引导组织者，采用有效的策略调动学生兴趣，学习的主动性。其次，学生要积极的展开与老师的配合，主动参与，自觉思考，一改以往的被动静听状态。进而实现双方的相互交流，启发，补充，在良好的互动中实现双方的教学相长。

三、实施互动式课堂的具体教学策略

1.设置新奇的课堂导入，激发学生的学习兴趣。良好的课堂导入是首选激发学生兴趣的重要关键性环节，对于兴趣点的挖掘，老师可以结合初中阶段学生的大众兴趣爱好，与阅读内容进行有效的联接，创设轻松娱乐的良好教学情景，借助各种题材的图片、语音、视频信息。充分的展示与阅读背景知识相关的内容，这种开始的互动氛围营造为之后的课堂做出较好的铺垫。例如初三阅读课中有一篇阅读是I think that mooncakes are delicious，这篇阅读内容是非常贴合我们生活实际的，涉及到我国的传统节日，并且在实际的教学过程中老师与学生都可以比较方面的获取相关课堂导入内容。在教学的具体过程中，展示相关的图片视频，采用这种直观的教学方式，加强对学生视觉、听觉全方位的冲击，教会学生那些传统节日用英文的表达方式，以及可以简答的鼓励学生用英文表达自己实际感受，播放相关的英问歌曲，尽可能的实现对学生学习兴趣的积极挖掘调动，为接下来的课堂教学打好基础准备。

2.实施多样化的课堂互动，提升学生的积极参与性。英语阅读是一项与读者与文本进行对话与交流的过程，在这一教学阶段，想要实现良好的教学互动，需要坚持自主探究与合作交流的教学原则。实现阅读教学中的文本、老师、学生三者之间的互动过程，这这一过程中需要教师设置创造性，多样化的教学互动活动，游戏就是一项积极有效的策略，以初三英语阅读中的Could you please tell me where the restrooms are？为例，在整个教学流程中，老师可以借助阅读中的对话角色，引导学生切身体会的去进行分角色朗读内容，或是进行舞台剧的表演，体会阅读内容中的主人公的心理活动，进一步加深对阅读课文内容的理解。其次，老师与学生互动的过程中，需要在教师空间走动，与学生平等的交流对话，避免以往的老师一直处于讲台上，给人造成一种不平等的感觉。平等的互动容易拉近与学生的距离，更有利于增加课堂互动活跃的气氛，促进学生积极思考，同时达到练习口语的目的，形成良好的教学效果。

3.引进合理的评价，鼓励学生积极参与课堂互动。这一步骤一般在课堂互动结束后，对于表现良好的学生给予表扬与鼓励，培养学生敢于表现，乐于学习，积极参与的意识，中学生还是一个需要鼓励与肯定的群体，优秀的学生都还赞美出来的，老师对于学生的评价要客观公正的基础上，渗透老师对学生的期望，避免出现千篇一律或是单一的评价方式，教育是心灵至今的展开，切实的让学生感觉到真实的关心与鼓励，是促进课堂良好互动的重要保障，最后阶段的布置课堂作业，可以结合实际采取多种形式的创意创新，不仅提高学生的学习兴趣，同时也可以将课堂的互动延伸到课外，也有利于培养学生的创新思维。

四、总结

综上所述，互动式课堂教学在初三英语阅读教学发挥着重要的现实意义，培养学生基础学习能力，帮助学生提高英语成绩的同时全面提升学生英语学习的各项综合素质，所以值得大范围的推广应用，并在教学的实践中进一步优化互动式教学课堂。