夏晓霖

浸润式教学方式的提出，改变了传统教学方式的“简单粗暴”，通过更加委婉温和的手段向学生传授知识，在学生掌握语文知识的过程中，可以同步提升学生的道德品质。下面主要谈谈几种浸润式教学方式：

一、活动浸润教学

活动浸润方式是在高中语文教学中渗透浸润式教学的有效形式，它具有三个基本特征。一是具有很强的实践性。语文来源于生活，又高于生活。活动浸润教学，就是通过一些实际的活动进行语文教学环境和氛围的构建。二是具有很强的开放性。浸润式教学本身就具有一定的开放性，而通过活动形式进行教学实践，可以强化其开放性，所有学生都能参与其中，在一定的规则下可以实现自由发挥。三是具有主动性，即活动浸润通过一定的形式，引导学生积极主动参与其中，教师只是承担引导者和规范者的角色，学生在其中自主自由地进行活动，以达成教学目的。

而活动浸润方式在语文教学中的使用，可以从两个方面进行。第一个方面是通过趣味活动激发课堂活力，提升整体教学气氛。第二个方面是通过探究性活动引导学生进行自主合作陛学习，强化学生的学习能力。

比如，在教学《阿Q正传》这篇课文的时候，就可以通过活动浸润的方式展开教学。若是构建趣味性活动激发课堂活力，那么教师可以事先布置一个课前表演的任务，提前选出几名学生，将课文内容编排为一段小品或是话剧，在上课之前进行表演。……