高职公共体育教育“四个主线，一个模式”体系的构建——以四川工程职业技术学院为例

2017-06-13罗晓勤

四川体育科学 2017年3期

罗晓勤

罗晓勤

四川工程职业技术学院，四川德阳，618000。

按高职公共体育教育的基本形态及功能，应用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、分类比较法进行研究和分析，提出“四个主线，一个模式”（体育教学、群体活动、运动训练、体质测试；复合式管理模式）的工作体系，理清高职公共体育教育的各项基本任务和工作路径，解决工作中的体制、机制障碍，达到增强学生体质，提升学生的健康水平和综合素质的目的。

高职；公共体育；体系；构建

党的十八届三中全会明确指出“强化体育课和课外体育锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”。在应用型技术人才培养过程中，体育在增强学生体质、提高人文素养、塑造健全人格等方面发挥着其他学科不可替代的特殊作用。但是，高职公共体育教育工作在各院校间开展不平衡，院校内各项工作的开展也不平衡，学校体育工作的机制不顺、体制不健全，制约了体育工作的开展，没有充分发挥体育在人才培养过程中的作用。四川工程职业技术学院在长期工作实践中探索出了“四个主线，一个模式”（体育教学、群体活动、运动训练、体质测试；复合式管理模式）的工作体系，解决工作中的体制、机制障碍，增强学生体质，提升学生的健康水平和综合素质，营造积极向上体育人文氛围，为培养高质量的应用型技术人才做出贡献。