陆文洁

【摘要】毕业班的英语教学是一个极其重要且有着其独特学情的阶段。本文将从学情的把握、方法的重视以及习惯的培养三个方面来探讨英语教学的策略。

【关键词】毕业班 英语 教学策略

毕業班的教学艰辛却重要，教师在教学过程中必须要采取有效的教学策略，来培养学生良好的英语习惯和灵活的语言能力。

一、把握学情是毕业班英语教学的基石

《英语课程标准》要求“英语课程要面向全体学生”，强调“从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发”。可见从学生出发是一切教学措施开展实施的前提。把握学情能帮助教师有效地确定教学目标，选择适当的教学方法。

1.个性特点。虽然是六年级，但是毕业班孩子依然保持着小学生特有的活泼好动、热情积极的特点，有着较强的好奇心和表现欲，但是知识面还比较狭窄，生活经验少，他们的生活阅历、生活背景离教材上的内容还有一定的距离。

2.英语状况。a）由于环境、家庭和个人等因素的差异，个人水平参差不齐。水平较高的同学已经能在老师未教授的基础上掌握教材上的新知，并且学有余力的自学着其他内容；中等水平的孩子能在课上通过老师的指导很快掌握新知识；中下水平的孩子可能在多次指导后还对新知掌握的不是很到位；另外还有部分特别的孩子，只能是静静地坐在课堂上不打扰其他孩子的学习。教师要认识到差异的存在，尽量采取有效的措施使每一个学生得到发展。……