王婷

随着全球化进程的加速，国家间交往日益频繁，英语的使用越来越广，这就迫切要求学习者熟练掌握英语听说读写技能，尤其是听的技能。但是就目前的中学学习英语的状况来看，大多数的学生缺乏正确的听力技巧，听前不知道根据题目预测听力内容，词汇不足等问题使得中学生的听力水平普遍偏低。如何有效的，系统的，科学的进行针对高考听力的教学，清楚的了解学生的听力理解障碍所在，采取一定的应对策略，从而提高高考英语听力教学水平，对英语教学是很有裨益的。

一、影响听力理解的几大障碍

1.语音障碍：语音基础的优劣直接影响听力水平的高低，所以学习者的英语语音基础薄弱会对听力理解产生直接影响。有些学生在入门英语时没有准确的掌握音标以及单词的发音，那么在听力过程中，辨别不清词意。如sheep与ship，fair与fear，bad与bed等；

2.语速障碍。平时老师上课时为了让学生听得更加清楚，所以语速往往比较慢，而且在课文的朗读带中语言比较清晰，语速也较缓慢，久而久之，学生适应了这样的环境和习惯，所以在遇到听力材料的时候就没法应付，特别是一些对话中出现连读，弱读，爆破等情况时更是没法理解，有的同学甚至一句话都听不懂。

3.词汇障碍。词汇是语言学习中的最基本因素，没有大的词汇量，就不可能理解语言，更别提听懂了，听力中的每一个对话、语段、语篇都是由词或词组组成，在听的过程中，我们如果不掌握一定的词汇量，便无法把它所代表的词汇联系起来，也就无法获知它所代表的意义。……