李永燕

【摘要】在近几年的高考中我们不难发现阅读占了比较大的比重，因此在高中英语教育教学中要加大对学生阅读能力的培养，但是提高学生的阅读能力并非一日之功，需要教师采取有计划、有目的、有步骤的措施。学生阅读教学能力的提高是当前英语研究的重点，通过大量的研究显示正确的掌握和熟练的应用阅读策略是提高学生阅读能力的重要方法。

【关键词】高中英语 阅读训练 策略 指导 主动

英语阅读教学的目标是给学生一定的阅读方法，让学生可以在阅读过程中有目的地去预测和思考并从获得的信息中进行分析、推理、判断，进而能够准确地理解文章的内容和思想意义，对作者的写作意图有一个深刻的了解。在词汇量和语法知识相同的情况下，利用阅读技巧训练学生可以在阅读速度和阅读质量方面都高于同等其他学生。阅读教学是高中英语教师无法回避的问题，根据英语课程标准，学生掌握的基本阅读技巧有略读、找读、上下文推理预测、猜词等。因此我们要特别关注到每一节课的设计，在教学过程中渗透阅读策略，使其能够真正服务于阅读教学。

英语阅读是学生通过已有的英语知识和非英语知识去解读英语短文。为了在英语教学中让学生获取到更加符合规律的阅读技能，在知识学习过程中发展各方面的能力，教师要培养他们学习的能力，重点掌握以下方面：

一、略读

在进行一篇陌生英语材料时，可以让学生首先进行略读。……