李岩

【摘要】在现如今的教学中，教师不仅既要将主体地位留给学生，还要保证学生发挥其主体作用。目前，在英语课堂上，越来越多的学生普遍存在对学习的倦怠感或厌恶心理，学生是学习主体，却难以行使其主体权利，教师不断努力试图提高学生的英语水平，但经常达不到期待的效果。这个时候就需要借助动机，即人体身心的内在驱动力，它可以将学习转化为学生的自我需求，学生因为满足自己的需要而进行的学习则是发自内心的，而且掌握度也是最高的。因此，想要让学生自觉、自主地学习，就离不开对他们动机的培养。而这，就成为了教师需要研究并解决的要点。

【关键词】中学生 英语 兴趣教学

教育是基于学生认知能力上的一种知识吸收。怎样让学生自愿去吸收知识，就需要动机的刺激和引导了。如果学生对学习这项活动提不起一点兴趣，那么学习就难以自然地完成。如何才能让学习变得吸引学生，学习首先就要得到学生的关注，引起学生想要学习的动机。兴趣产生动机，而兴趣与人的情感和认知又是紧密相关的。如果教师能够投其所好，让学生将学习看作一种趣味性活动，学生会由此逐渐深刻地认识英语，对其感情也会越来越深入，从而学生的英语成绩就会得到相应的提升。

一、英语兴趣教学的意义

学生要学好英语，就无法避免要平时多多积累词汇、短语、句型以及语篇等等。因而很多学生在积累过程中，觉得英语这门学科比较枯燥、麻烦。……