史凤玲

阅读教学是初中英语教学中的一个极其重要的部分。在阅读教学中渗透语言点的教学，是我们学校英语教师在探讨在摸索的一个难点。在阅读课语言知识点的教学上，本人以Unit 7 Whats the highest mountain in the world？ SectionA3a中的语言知识点的教学为例进行探讨。

一、用导学案让学生在课前先学，感知学习的内容

导学案是教师根据教学内容和学生实际情况，将学生要学习和掌握的知识整理组合成一份学习学案，是教师教和指导学生学的依据。每个单元中的语言知识点的确定，重点难点的把握，导学案的编制都是备课组集体研讨教材、考点的结果，凝聚了各位教师的智慧。所以，导学案对于学生基础知识的夯实，语言能力的提高必然会起到了明显的促进作用。

二、用导学案让学生在模仿中学，降低了学习的难度

模仿是人的天性和本能。在语言的习得过程中，模仿更是重要手段和途径。特别是在非自然环境下的外语学习，学习者只有通过各种途徑获得范例，在模仿中掌握语言规律，才能慢慢培养自己的语言能力。所以，在英语知识点的学习过程中，教师不能直接告诉学生那个单词、词组的意思和用法，而是尽可能多地提供例句，让学生通过观察例句去发现、归纳总结语言点的用法，然后再根据例句去模仿运用从而掌握语言运用的规律。如在学习one of +形容词最高级_+名词复数形式时，我的模式是：

课文佳句——呈现出两个思考例句为模仿练习作铺垫——总结归纳——学生操练。……