陈华萍

【摘要】词汇是构成语言的基本要素。通过调查问卷的研究表明，学生英语成绩与其使用学习策略息息相关。高分组学生更多的运用认知策略，而低分组中职学生主要还是依靠死记硬背的机械记忆来学习掌握英语词汇。

【关键词】英语词汇 高职学生

词汇的学习是外语学习中重要又必要的组成部分，在整個英语学习中占有很大的分量。近年来，虽然国内外很多专家学者开始研究英语词汇学习策略，但是专门针对高职学生所做的研究相对较少。而高职学生的英语水平相对来说普遍较低，有其特殊性，值得研究。

一、研究方法

为此，本文通过对一所职业中学14级学生英语词汇学习策略的调查，主要研究高职学生英语词汇学习的现状和使用的特点，期待能找到一些办法，能提高高职学生对于英语词汇学习的成效。

文秋芳 （1996）认为，“英语学习策略包括观念和方法两个子系统。所谓观念，是指学习者对学习策略的选择和使用”；“我们的英语学习行为就要受英语学习观念的支配”。

本次调查使用了调查问卷表，并以学生的中考英语成绩作为参考的研究工具。调查问卷是借鉴其它研究者所设计，结合学生实际使用英语词汇学习策略的方法，以及本人自己多年的英语教学经验，自行改编设计的。本次调查采用调查问卷法进行量化分析。

受试学生共有74人，分别为14级商务英语专业40人和物流管理专业34人，其中15人没有填写中考英语成绩，判无效问卷，实际有效问卷为59份。……