林莉

【摘要】本文旨在从士官英语教学中实施多元化评价的必要性出发，阐述了多元化评价的内涵和特点，归纳分析了士官英语多元化评价的具体方法与评价原则。探讨了多元化评价在士官英语教学中的有效性和可行性的基础之上，笔者希望通过评价体系的改革，激励士官学员积极参加英语学习活动，提升士官学员的英语学习态度，全面提高其英语学习效果。

【关键词】多元化评价 士官英语教学 士官学员

随着网络时代的快速发展和多元化文化的冲击，院校教育改革要紧跟信息化时代发展要求。在此背景下，我校英语教学改革一直努力推进和提倡多渠道、多方式使用网络、多媒体及其它教学资源，以优化教学效果、提高教学质量。教学方式的多样化必然引起教学评价方式的转变。现在的考核方式应从学员的基础、性格、强项等特质出发，使学员从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。

在多元化的评价中，学员能了解自己在英语方面的进步程度，能有效地保护和促进学员学习英语的兴趣；多元化评价的过程中不仅可以提高学员学习英语的能力、方法，而且还能锻炼学员的思维能力、交际能力、协作能力和管理能力。

一、多元化评价的原则

1.适用性原则：多元化评价是在日常教学过程中对学员的评价，其主要手段是为每一名学员建立一个“学员数据库”。它可以全面地、动态地关注学员的每一个学习过程，对学员日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。……