常渝昕，郝志刚，沈 娇，孙伟娟，魏秀红，任娅如



内驱外引式教学法在本科护生教学中的应用

常渝昕，郝志刚，沈 娇，孙伟娟，魏秀红，任娅如

[目的]探讨内驱外引式教学法在本科护生教学中的应用效果。[方法]选取某高校本科护生493人，分为试验组261人和对照组232人，试验组采取内驱外引教学法授课，对照组采用传统授课法，授课1年后比较两组护生的自主学习能力和期末成绩。[结果]授课1年后，试验组护生自主学习能力得分(73.80分±11.22分)高于对照组(65.51分±12.08分)，两组比较差异有统计学意义(P<0.01)；试验组护生期末成绩(70.05分±10.31分)，高于对照组(61.28分±10.58分)，两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]内驱外引教学法可激发护生的学习兴趣，提高护生的自主学习能力。

内驱外引教学法；本科护生；自主学习能力；主观能动性；学习兴趣

“内驱”即教师授课以案例为中心，驱使护生从多种途径寻找解决问题的方法，从而找到学习的兴趣，获取内在学习的动力。“外引”就是教师在护生完成任务的过程中给予充足的空间和时间，引导护生理论联系实践。目前，为适应高速发展的临床护理工作的需要，护理人员需要不断补充、拓宽知识水平和业务技能，因此自主学习能力成为护理工作者必备能力之一。本科护生作为临床护理队伍的后备军，其自主学习能力主要来源于教学过程的培养。目前，国外已经形成了比较完善的培养护生自主学习能力的护理教学模式[1]，而我国护生仍存在自主学习能力薄弱等问题。本研究拟采用内驱外引教学法，探索其在提高护生自主学习能力方面的作用。现将结果报告如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象 选取某高校本科三年级护生493人为研究对象，以班级为单位分为试验组232人和对照组261人。……