钱晓静

相对于课堂教学，课外阅读则能有效地使英语教学得以延伸和扩展，并且使学生的阅读理解水平和思维能力得到有效地提升。因此英语教师应将课堂教学这一准备环节与课外阅读这一实践环节有效地结合起来，从而提升教学效果。

一、借助想象，掌握阅读本质

课堂教学与课外阅读应当是相辅相成的，只有让学生进行互动共享才能够使阅读的价值充分体现出来。从某种角度上来说，阅读其实是作者与读者之间开展的一场想象力对决，读者需要将文字语言转化成个人的理解与认知。正所谓“量的积累才能引起质的飞跃”，阅读到达一定量之后，学生不仅能够使自身的词汇量、知识面得以拓展，其语感也随之提高，而且人文素养也会得到提升。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人在阅读同一篇文章时，其收获是存在差异的，并且同一个读者阅读同一篇文章，若其多读几次，将会收获不一样的收获。优秀的课外阅读材料能够与读者擦出思维上的火花，并且能够陶冶情操，升华情感。

例如在学习《Do you like winter？》这篇课文时，教师可以向学生展示不同季节中的不同景象的图片，借助课文之外的阅读材料并配图，让学生进行阅读，并让其猜一猜图中的场景所表现的是哪一个季节。另外也可以课件的形式，将童话故事中与季节描写有关的片段展示给学生。学生完成阅读后，教师可发问：“Do you like winter？Can you say some words about winter？”从而让学生发挥自身的想象，体会文字所传达的意境，说出“winter”带给他的感受，以达到互动共享的目的。……