武鹏相

【摘要】随着新课改的不断深入，素质教育的逐步落实，高中英语的教学逐渐摆脱以往陈旧的教学方式，不断推陈出新。本文拟在对于新课改之中高中英语教学要求进行把握的基础上，对新课改背景下，高中英语词汇教学的方法和策略进行总结和探讨，以供借鉴。

【关键词】高中英语 思维导图教学 阅读巩固法

引言

高中英语的学习至关重要，其不仅在高考当中占有极高的分数占比，同时也为今后的英语学习打下坚实的基础。高中英语在语法学习上并不困难，其语法要求较为简单，阅读中所涉及的句子也都是简单句或简单的复合句形式，但在词汇量上，目前高中英语单词所要求的词汇量已经接近CET-4级的水平，以便于与大学英语进行对接。从这一点上我们不难看出，在当前高中英语教学当中，其中重点应该是英语词汇的教学。传统的英语词汇的教学，多数不讲求方法，以死记硬背为基础，虽然其中也穿插着一些简单的词汇记忆技巧，但是系统的成规模的词汇记忆方法却没有出现。而思维导图教学方式则改变了这一状况。

一、思维导图教学方法

思维导图教学方式，是一种全新的英语词汇学习模式，其一改传统英语词汇死记硬背的方式，积极利用语言思维模式来进行记忆。具体来说，就是要求老师在讲解单词词汇的时候借助于思维导图，理顺出一个清晰的图标脉络，来帮助学生快速学习和牢固记忆。比如在“Buy”这个词汇，在英文中是买的意思，在词性上，则既是名词，也是动词，而且在动词方面，即是及物动词，也是不及物动词。……