【摘要】情境创设法逐渐应用到高中英语教学中，是提高高中英语教学效率的重要组成部分。本文将对论情境创设法在高中英语教学中的应用做出简要分析，旨在于更好的提高学生的英语学习能力。

【关键词】情境创设法 高中英语 教学 应用

在教育改革的影响下，对于提高高中学生的英语学习能力，已经引起了教育事业的广泛关注。传统的高中英语教学是采取说教式的方法，无法激发学生的学习积极性，会导致部分学生出现厌学的现象。因此，就需要高中英语教师采取情境创设法的教学方式，来提高学生的学习兴趣，从而进一步的提高学生的英语学习效率。情境创设法不仅能提高学生的学习兴趣，还能更好的开发学生的思维能力。

一、情境创设法在高中英语教学中的重要意义

在高中英语教学中，情境创设法的应用是提高学生，英语学习能力的重要组成部分，在高中英语教学中有着重要的意义。情境创设法是指通过教学情境的设计，对学生实施英语课堂教学，对提高高中英语课堂教学效率有重要的作用。教学情境的创设需要高中英语教师，结合教材中的基础知识与重点内容，通过对学生的学习能力与学习方法进行有效的分析，并设计合理的教学情境。情境創设法的应用，让学生对英语学习有身临其境的感觉，可以有效的提高学生对英语的学习兴趣。只有提升了学生对英语的学习兴趣，才能更好的激发学生的学习积极性，和主动学习的能力培养。在高中英语的教学课堂中，情境创设法的应用，不仅有生动形象的特点，还可以直观的将教学内容展现在学生面前。将教材中部分的抽象内容变得直观化，改变传统的枯燥乏味高中英语课堂的状况，从而营造轻松、愉快的学习环境，和互动较强的课堂氛围。由此可见，情境创设法在高中英语课堂中的应用，可以有效的提高高中英语课堂的氛围，以及学生的学习积极性，也更好的突出了情境创设法在高中英语教学中的重要意义。

二、情境创设法在高中英语教学中的应用

1.针对教材内容创设不同的教学情境。在高中英语的实际教学中，情境创设法的应用，不仅能够较好的促进学生的学习积极性，还能有效的加深开发学生的思维能力与逻辑性。高中英语教师在教学情境的设计中，要结合高中英语教材内容量大，涉及面广等特点制定合理的教学情境。让学生通过情境创设法的应用，来提高高中英语的课堂氛围以及效率，并且更好的激发学生的主动学习意识。例如：在教学“School life”这篇文章时，高中英语教师就可以创设学生，刚刚进入校园的情境。让学生正对“high school life”这个话题进行小组之间的讨论，在讨论的过程中让学生分别说出，初入校园时的感受，并通过这一话题对相关的问题进行讨论。这种情境的创设可以有效的提高，学生的英语交流兴趣，是教材与情境的完美结合，以更好的提高学生的英语学习能力。

2.利用多媒体创设教学情境。在网络信息化不断发展的，高中英语教师在情境创设的过程中，可以适当的利用多种教学资源，通过多媒体的应用进行教学情境的创设。多媒体的应用不仅可以将教学情境进一步的直观化，还可以调动学生对英语的学习兴趣。所以，高中英语教师在制作设计教学情境时，就可以让更多的教学资源，发挥最大的限度，让设计情境法真正的融入到高中英语教学中。在情境设计的过程中，高中英语教师可以应用，计算机、网络、多媒体等方式，进行教学情境的设计。多媒体教学情境的设计，能有效的拓展学生的英文阅读量，并且还能更好的开拓学生的视野。例如：在讲解“The Olympic Games”的文章时，英语教师可以通过网络播放一段运动会的视频，在播放到颁奖环节的时候，英语教师可以配合讲解“delighted”、“be honoured”等词汇。这种情境教学的方式，让学生通过直观的方式，并加上教师的讲解，可以加深学生对词汇的记忆能力。

3.积极组织英语课堂活动。在传统的高中英语教学中，英语教师都是以说教式的教学方法进行教学，而忽略了对学生表达能力和口语能力的联系。因此，想要从根本上提高学生的英语学习能力，就要注重培养学生的英语实际表达能力，想要更好的培养学生的表达能力和口语能力，就要从学生的主动交流性入手。在实际的教学应用中，高中英语教师可以通过英语课堂活动的方式，为学生提供更多的英语交流机会。高中英语教师可以组织，语法知识大赛、英语口语比赛，以及一些接龙游戏的方式，对学生的英语交流能力进行培养，让学生在活动的过程中，都积极的参与到英语课堂中。

综上所述，高中英语教师通过情境创设法的应用，根据学生的学习特点制定相应的情境，从提高学生的学习兴趣入手，有效的激发学生的学习积极性。在高中英语教师的科学教学下，情境创设法已经成为了，提高高中英语教学效率的关键所在。

参考文献：

[1]钱迅.浅谈情境创设法在高中英语教学中的应用[J].黑河学刊，2012，（8）.

[2]管学军.情境创设法在高中英语教学中的应用[J].考试周刊，2013，（16）.

[3]陆伟明.情境创设法在高中英语教学中的应用[J].语数外学习（高中英语教学），2014，（12）.

[4]李清景.情境创设法在高中英语教学中的应用[J].中华少年（研究青少年教育），2013，（11）.

作者简介：席小宇（1963-），男，湖南娄底人，宁波华茂外国语学校高中高级教师，研究方向：高中外语阅读与写作教学。