蒋定建，方晓玲，付梅莉，王 伟，张利新，赵丽丽

(1.克拉玛依职业技术学院，新疆 克拉玛依 833699；2.中国石油独山子石化公司，新疆 独山子 838600)



技能大赛背景下工业分析技术专业人才培养模式的实践

蒋定建1，方晓玲1，付梅莉1，王 伟1，张利新2，赵丽丽2

(1.克拉玛依职业技术学院，新疆 克拉玛依 833699；2.中国石油独山子石化公司，新疆 独山子 838600)

通过对赛教衔接的现状与相关研究进行梳理、分析、归纳及比较研究，深入分析职业技能大赛的技能特征和相关企业岗位的职业能力需求，建立适应职业岗位(群)所需要的学习领域和以项目课程为主体的模块化课程群，整合、优化专业课程体系，优化专业人才培养方案，把技能大赛相关标准及要求融合到常规教学当中，形成“以赛促教，赛教相长”之态势，提高高职工业分析技术专业人才培养质量。

技能大赛；工业分析技术；人才培养

“普通教育有高考，职业教育有大赛”，职业技能大赛是高职教育一个新的创举，全国职业院校技能大赛旨在树立“人人成才”的人才观念，引导建立符合职业教育规律的人才评价体系；推动职业院校专业建设与教学改革，提高职业教育人才培养的针对性和有效性。经过多年努力，全国职业院校技能大赛已发展成为全国各地积极参与的职教界年度盛会。

1 技能大赛折射出的问题分析

各院校组队参加技能大赛的基本做法是：选出几名学生，在指导教师的指导下，学生从零开始，经过半年甚至一年的奋战，最终选出2～3名选手参加省级职业院校技能大赛，争夺全国职业院校技能大赛的名额，如果突围成功，继续备战，直至参加完全国职业院校技能大赛。……