叶金梅

摘 要：在课堂上，教师通过各种方式向学生传授知识，受到多种因素的影响，学生会出现很多思维上的改变，在传统的教学中，教师采用直白式的提问方式，使得课堂的教学效果大打折扣。为了使得教学质量得以提升，教师应该深入研究提问的艺术方式，并在课堂上提出有效的问题，帮助学生掌握知识，本文将具体分析在小学语文课堂上，有效提问的策略。

关键词：小学低年级；语文教学；有效提问

一、前言

在新课程理念的指导下，应将语文课堂教学作为出发点，让学生去的更大的进步。结合课堂上具体的教学内容和教学目标，创设出活泼的学习环境和轻松的学习氛围，创造出相应的问题情境，使得学生保持较高的学习热情，实现课堂教学的高效化。从小学生的角度来看，有效的提问，能让他们积极地开动脑筋，激活他们的思维，并能有效地反馈出教学效果，提升师生间和学生间信息交流的效益，活跃了课堂的氛围，培养小学生的表达能力。

二、适时提问

由于小学生的年龄和心理发展的特点，他们对新事物有着强烈的好奇心，一些有趣事情能够极大地激起他们的兴趣。根据他们的这些个性特点，根据低年级语文学习内容，适时地对学生提出一些能够诱发学生探索欲望的问题，会受到意外的教学收获。尤其是对低年级的小学生，从各种不同的角度，对学生熟悉的内容进行提问，教师提出的问题越是新颖和别致，越能激发学生的思维，让他们更加主动地进行思考。……