曹怀军

摘 要：初中语文教学过程中阅读能力的培养是重要教学目标，而我国我初中语文教学中还存在着很大的问题，受到传统教学模式的影响，语文阅读教学呈现出一片效率低、消耗大的状态，教学质量不高，使学生得不到更好的发展。此时，新课标的出现，提出了个性化阅读，这就使传统的刻板阅读中融入了新鲜的活力，有利于学生们的阅读学习。本文将主要针对初中语文个性化阅读教学进行以下的分析。

关键词：初中语文；阅读教学；个性化

一、引言

语文是初中教育的重要学科，可以培养学生的人生观和价值观，对未来的全面发展有着重要作用。而语文阅读教学是帮助学生养成良好学习习惯的有效方法，因此，教师要积极引导学生个性化阅读，培养学生的自主阅读能力。对于个性化阅读的有效实施，笔者有以下几方面的考虑。

二、充分形成师生互动，增强学生课堂“主人翁”意识

传统的刻板教学就是老师负责传达知识，学生负责接收，中间没有更多的其他接触，往往都是以老师为主导，而学生的地位极其被动。这就导致了学生的学习兴趣降低，学习的积极性也随之降低，进而课堂的气氛十分沉闷，学生的阅读并没有什么实际的效果。其实，课堂的阅读教学本身就是两者共同协调、参与完成良好沟通效果的过程，应当是教师和学生之间的双向活动，老师应该想尽办法引导学生积极踊跃地发言，从某种角度讲，我们，培养学生“主人翁”意识是，因为往往学生是被动的。……