刘鑫

摘 要： “钢琴艺术史”课程在我国的发展不是很早，对于相关的理论研究也是非常少的。“钢琴艺术史”课程对于学习钢琴的学生来讲是非常重要的，有利于学生在学习钢琴的过程中了解钢琴艺术史，促进对钢琴的学习。本文主要是研究钢琴艺术史教学方法，通过教学方法的研究，可以促进钢琴艺术史的发展，提高钢琴专业学生的综合素质。

关键词：钢琴艺术史；教学；意义；原则；方法

中图分类号：J624.1-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）14-0090-01

钢琴的学习是需要经过长时间的努力，不是短暂的时间就可以学会的。对于学习钢琴的学生来讲，学习钢琴艺术史是非常有必要的，钢琴专业的学生学习钢琴艺术史的学习有利于学生更好的了解钢琴，提高学习的兴趣是非常必要的。

一、讲授法

许多高校为钢琴专业的学生安排“钢琴艺术史”课程只有一个学期，而且整体的教学内容却涉及到了三百多年钢琴的历史发展，所以，通过讲授法可以在较少的时间里更详细的梳理钢琴艺术史的发展脉络。运用讲授法在讲授时，需要加大信息技术和课程整合的力度。在进行讲授法时可以制作一些比较生动的课件，运用图片、音像等资料丰富钢琴教学史的教学内容，扩大课堂的知识量，还可以全面的激发学生对钢琴的兴趣，让本身非常枯燥的理论知识变得可以比较直观且生动，也更加容易让学生理解。在具體的教学中也可以比较灵活的运用，在老师讲课的同时，也可以让学生主动发言，调动学生学习课程的积极性。大学生和其它的学生不同，本身就有非常强的自学能力，教师可以选择一定的主题，如有关音乐家的生平、创作背景等，让学生课后上图书馆或网上查找资料，并进行归纳整理，然后在课堂中进行展示和讲解。对于学生的讲解，教师还要针对其优缺点进行点评。

二、赏析法

钢琴艺术史的教学过程中主要是以作家和作品为主要的教学内容，学生要学习了解不同时期的作家、作品和风格，如果只是通过教师运用讲授法进行学生，会让学生缺少对于作品的感性的认识，不利于学生进行记忆和理解，因此，教师在钢琴艺术史的过程中运用赏析法。由于本身的课时是非常的有限的，一般在选择作曲家的代表作品时会有针对性的选择不同的时期让学生更好的欣赏，学生在听觉方面也有了非常感性的认识，再对作品风格特点进行分析，如曲式、和声织体、节奏、旋律等方面。教学过程中一定要把感性认识和理论分析进行结合，更好的加深学生对作品内涵和风格的理解。比如在艺术史的印象派音乐的教学中，为了可以让学生较好地感受到这种音乐的风格特点，教师可以运用视频的方法让学生欣赏印象派代表画家莫奈的《日出印象》、《睡莲》，西斯莱的《晨雨中的莫瑞教堂》、《鲁弗申的花园小路》等油画作品。通过对这些油画作品的视觉感受，学生可以比较好的对印象派的钢琴音乐风格进行了解，正如印象派画家强调光的明暗与色彩的变化一样，印象派音乐追求和声的色彩与音色的变化，并善于表现自然世界中瞬间的印象。

三、讨论法

讨论法对于钢琴艺术史课程的教学可以更好的让学生表达他们的想法。讨论法可以在课前或是课堂中设置，或者由学生提出的疑问在课堂间进行分组进行讨论，学生们可以表达自己的想法，并且对一些作品提出见解，和同学们进行交流，最终对某一人作品形成比较正确的认识，更好的加深对某一作品的认识。比如教师在讲到一堂巴洛克键盘音乐的课程时，有的学生提出这样的问题，巴赫作品中该不该使用踏板？可以说这个问题提的非常好，教师可以在讲解前让学生进行讨论。不同的学生的意见不一样，有的学生会认为用踏板并不适合巴洛克时期的音乐风格，有的学生认为需要运用踏板。讨论过后教师可以让他们说出他们的观点，并针对观点说出理由，钢琴上进行演示。通过这样的方法，可以加深学生的理解力，并且让学生可以更好的掌握。

四、实践法

钢琴和其它的学科不同，它的实践性是非常强的。所以，在学习钢琴艺术史的同时一事实上要把理论和实践相结合，要从理论上对演奏的实践进行指导，通过这样的方法更好的促进学生演奏水平的提高。另外，在实践中还要不断的加深对理论知识的掌握。在教学中要求学生要针对课程查找一些资料，在学习相关流派或作家作品时，可以更好的选择适合自己程度的作品进行演奏。比如，莫扎特、贝多芬同属古典时期，都创作了大量的钢琴奏鸣曲，但是音乐风格却不尽相同，如何正确理解和在演奏中把握两者的音乐风格确实不易。

通过通过钢琴艺术史的学习，可以让学生更加了解钢琴，在选择弹奏钢琴乐曲的时候可以从曲式结构、创作手法、音乐风格、思想内容等方面进行考虑，更加准确地把握各自不同的音乐风格。另外，在学习钢琴的过程，还可以通过各方面的实践加深对理论知识的掌握，并从理论上指导自身的演奏，从而进一步提高演奏水平。

★基金项目：课题编号：2016D121；课题名称《中俄高校钢琴艺术史课程教学研究》；课题来源：黑龙江省艺术科学规划办。

参考文献：

[1]李冰.谈高师钢琴课教学内容与课程体系的拓展[J].佳木斯大学社会科学学报，2005（02）.

[2]裴建伟，魏欣. 论钢琴艺术史教育的重要性[J].成人教育，2004（09）.

[3]付熙璇.开设钢琴理论科目的必要性——以云南音乐类高校为例[J].北方音乐，2015（03）.