蔡孝文+周新雅+周行+吕露

摘 要：本文针对各种版本的教材从“认识浮力”的引入、概念描述、探究性实验安排等几个方面分析《浮力》这节内容的异同和优缺点。

关键词：浮力；教材；分析比较

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）5-0070-3

我国现行初中物理教科书有多个版本，在内容与结构上存在诸多不同之处，针对部分教师把单一教材（教科书）作为唯一教学标准常常出现教学偏差的现象，分析和比较这些教材，能为老师更好地教和学生更好地学提供相应的理论指导，各种版本的教材其实也是很好的参考书。

1 七种版本教材“认识浮力”引入的比较

1.1 七种版本教材“认识浮力”的引入

人教版、苏科版、沪科版、教科版、上教版都是向学生展示图片或进行实验来介绍浮力，并在此基础上给出浮力的定义；沪粤版和北师大版则是向学生演示实验或让学生自己动手做实验，通过实验现象，让学生认识浮力，并总结出浮力的定义。如表1所示：

物理学是一门以实验为基础的学科，物理学的基本规律大都是在实验的基础上归纳总结出来的。通过演示实验可以更好地激发学生学习物理的兴趣，使其积极主动地投入到学习中，某些物理概念比较抽象，学生不好理解，让学生动手自己做实验，亲历物理知识的生成过程，有利于加深学生对物理概念的理解。因此，通过表1的比较可以看出，沪粤版和北师大版教材在内容结构上的安排明显有别于其他五种版本，足见其的一番良苦用心。……