□赵坡

做班级品牌的代言人

□赵坡

作为一名喜欢探索的班主任，我一直在思考，何谓“理想的班级”？对此，杨春林老师在《变出品牌班级》一书中给出了自己的答案——“理想的班级”就是要有自己的“品牌”。

班主任工作，多少人避之唯恐不及，杨老师却做得有滋有味。他用20年的教育智慧，系统的带班思考，创造出了品牌班级。

那么，杨老师是如何“变”出品牌班级的呢？

在“紧张变和谐”这一章节中，杨老师通过“模拟法庭：向老杨开炮”的崭新途径，与学生一起心平气和地探讨了“跑操期间能否上厕所”的问题，将管理危机转化为教育契机，不仅解决了当下的管理问题，而且教会了学生理智解决问题的方法，给学生上了生动一课。这是杨老师对师生平等理念的诚实践行，当然也是杨老师所带班级的特色之一。

在“单轨变双轨”这一章节中，杨老师创造性地开展“金牌管理员”活动，提升了值日班长的专业形象，通过事例说明了值日班长对学生能力的锻炼价值，用制度清除了值日班长工作中的障碍，极大程度地引起了值日班长对未来的热切向往，科学治愈了值日班长管理低效的通病。这是杨老师的创新，当然也是杨老师所带班级的特色之二。

在“共性变个性”这一章节中，在参加“毅行活动”返回的途中，很多学生已经累得“气息奄奄”，此时杨老师鼓励学生：“既然是毅行，就要行出水平，行出高度，行得与众不同！”如果只是这样说说，杨老师的带班水平倒也一般。神来之笔在杨老师的后一句话中出现了：“跑步回去，争抢热水！……