邹美锦

【摘 要】地理课程的教学是初中阶段的课程教学不可缺少的一部分。然而，在二十多年的第一线教学过程中，笔者发现初中生普遍存在着地理读图能力较弱的问题。在本文中，笔者就将针对如何提高初中生地理读图能力的措施进行探讨，希望对学生未来的课程学习有所帮助。

【关键词】初中教育；地理课程；读图能力

在初中阶段的教学当中，地理课程的教学还是比较重要的。这是因为，地理课程的教学对于学生未来的升学有着极大的关系，同时，通过地理课程的教学也能够让学生更加深入的了解这个世界，为学生未来的发展奠定良好的基础。而在地理课程的学习当中，地图是不可缺少的教学工具之一。通过地图，学生能够对地球乃至宇宙都有一定的了解。同时，在地理课程的学习中，有许多知识点都会涉及读图、制图以及地图分析。因此，在进行初中地理课程的教学时，一定要注重学生读图能力的提高。然而在实际教学过程中，笔者发现有许多学生的读图能力并不理想，之所以会造成这样的情况，是因为在进行地理课程的学习中，学生对地图并没有充分的了解，自然而然就阻碍学生读图能力的提升。因此，笔者认为，要想提升学生的地理读图能力，我们需要做的一件事就是要让学生对地图有更加深入的了解。

一、初中地理课程中地图的识别

要想让学生对地图有更加深入的了解，那么首先就需要让学生对地图的不同类型有所了解，让学生学会将地图进行分类，这样一来才能让学生在地理的学习过程中掌握不同的学习方法，以此来提高地理的读图能力。在当前初中地理课程的地图教学过程中，一般是采用先看、后写、再填，最后实际绘制的方式来进行教学。通过这样的方式，能够让学生对地理地图有更多的了解，同时，通过大量观看不同的地图，寻找不同地图上的规律，这样才能让学生更好的理解每一个地图所包含的信息。同时，地图的绘制是为了让学生更好的理解地图中不同区域、不同线条、不同数字所包含的含义，为学生读图能力的提高提供帮助。譬如说，在进行“七大洲四大洋”的学习时，教师就可以通过让学生自行绘制地图，然后在地图中标注正确的地理信息。通过这样的方式，不仅可以锻炼学生的读图能力，同时，在这个过程中也能够巩固学生的地理知识，加深学生对地理知识的记忆，以此帮助学生在学习过程中取得更好良好的成果。最后，通过让学生自己动手绘制地图的方式，也能够进一步激发学生对地理课程的学习兴趣，让学生能够更加积极主动的参与到地理课程的学习当中，从而帮助地理课堂教学效率和教学质量的提高。

二、重视地理知识的积累

对于初中阶段地理课程的教学来说，要想提高学生的地理读图能力，并且帮助学生促进地理课程的学习质量，那么就必须要重视学生地理知识的积累，这样才可以为地理课程的学习打下良好的基础。当然，要做到这一点，笔者认为老师需要从以下两个方面出发。

1.重视基础知识的积累

要想提高学生的地理课程学习质量，培养学生的地理读图能力，那么就需要重视基础知识的积累。众所周知，由于初中阶段学生所接触到的课程以及课程知识的深度都在不断增加，因此学生的学习任务以及教师的教学任务都较为繁重。在这样的情况下，教师在教学中就存在着课时不足的问题。而为了完成教学任务，许多教师在教学过程中因为追赶进度只对课程知识进行了初步的讲解。这样的教学方式，不仅会影响到学生对地理课程知识的理解，同时由于学生在课堂上多是被动的接受知识，而缺少主动思考的过程，这对于学生自主探究能力的提升也存在巨大阻碍。在这样的情况下，笔者认为要想改善这一教学现状，就要求学生必须要在日常的生活与学习中积累大量的地理基础知识。通过这样的方式，学生才能够在课堂上更加深入的理解教师所传授的课程知识，提高学生地理课程学习质量的同时，也为学生地理读图能力的提高提供帮助。

2.构建完善的知识体系

对于学生地理读图能力的提高来说，构建完善的地理知识体系也是非常重要的。之所以要这样做，是因为在不同课程知识之间必然是存在内部联系。因此，通过完善知识体系的构建，能够帮助学生从整体上更好的理解不同的地理知识点，从而为学生地理课程知识的学习提供帮助。同时，在进行地理读图的时候，学生也能够将自己积累不同的地理知识点穿插到一起，从中发现地图中所包含的信息和规律，提高学生的地理读图能力，为学生地理课程学习质量的提高做出贡献。当然，要做到这一点，笔者认为教师在教学过程中就需要采取联系的观点来进行知识点的讲解，这样才能将不同的知识点串联在一起。

三、加強学生的地图分析能力

在初中地理课程的教学中，要想提高学生的地理读图能力，那么也需要注重学生地图分析能力的提升。在前文笔者就有提到过，地图是地理课程教学中重要的工具之一。因此，在进行地理课程的教学时，教师就可以多多利用教材中所提及的地图或者是寻找到认为较为适合的地图来进行教学，这样就可以在进行课堂教学时培养学生的地图分析能力。不仅如此，采用这样的方式进行教学还有一个好处就是，单单只是依靠板书或者口述的形式来进行地理知识的讲解，是很难让学生真正理解地理课程知识，并且提高学生的读图能力。而地图的使用，则可以更加直观的为学生展现不同的地理知识，提高课堂的教学效率和质量同时，也能够通过教师的指导提升学生的地图分析能力。譬如说，在利用地图进行教学的时候，教师就可以采用不同类型的地图，如地形图、航空图、海图、天文图、三维地图、卫星地图等，让学生可以从不同的角度了解地理知识，同时也能够让学生熟悉不同类型的地图，在进行地图分析的过程中，提高学生的地理读图能力。

四、提高学生的地图绘制能力

在前文笔者就有提到过，让学生自己动手进行地图的绘制，对于加深学生对地理地图的理解，提升学生的学习兴趣都有着极大的帮助。因此，在地理课程的教学过程中，也需要提高学生的地图绘制能力。当然，在让学生进行地图绘制之前，需要确保学生对地理知识已经有了深入的了解，这样才能确保地图绘制的准确性。否则，一份错误的地图不仅对学生读图能力的提高毫无帮助，甚至还会让学生对地理知识产生误解，从而阻碍学生地理课程学习质量的提高。而要做到这一点，笔者认为教师在让学生进行地图绘制之前，可以先通过范例或者是例题讲解让学生能够从不同的角度了解地图知识。之后，教师再提出与课程知识有关的要求，让学生自行进行地图的绘制。在前期学生的地图绘制成果可能并不理想，因此教师也可以让学生在前期采取临摹的方式来进行地图绘制，通过这样的方式加深学生对地图的印象，这样才能够在未来让学生可以更好的进行地图绘制。

五、结束语

综上所述，地理课程的学习对于学生来说有着极为重要的意义。而在进行地理课程学习时，必须要充分提高学生的读图能力，这样一来才能有效提高学生的地理课程学习质量，为学生未来的升学打下更加扎实的基础。

参考文献：

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