何新赏

【摘 要】在新课改背景下，思想品德课要通过多种方法激发学生学习积极性，注重联系实际，加强教学的情趣性来优化教学方法，提高教学效率。在学习思想品德的同时也会教给我们许多辨别是非、为人处世的方法，让我们在吸取书本知识的时候也把健康生活、不做违法乱纪的对我们有益的思想灌输到了我们的脑子里，让我们从小就对人文道德有一个客观的了解，使我们在走出社会的时候不让我们误入歧途。

【关键词】思想；品德；教育；作用

中学思想品德课是中学德育工作的重要组成部分，是中学生系统进行思想品德教育，中国梦教育，科学常识教育的必修课，在教育工作中有着重的地位和特殊作用，现就思想品德课在中学教育工作中的特殊作用浅谈自己的几点看法：

一、中学思想品德课是一门综合性极强的课程，在教育改革中有着重要的作用

中学思想品德课是一门综合性极强的课程，从初中到高中思想政治课课程来看，包括了公民常识，社会发展简史，法律常识，哲学，政治经济学，宗教等有关马克思主义的基本观点，基本知识，而且还涉及教育科学理论知识，自然科学知识，以及现代高科技方面的知识和文学、历史、地理等社会科学基础知识。同时思品课还具有爱国主义教育、中国梦教育等，因而它是一门极具综合性特点的学科。思想品德课在对学生实施以国家意识形态为核心内容的普遍的，常用的文化社会科学基本知识教育，扩展学生知识容量的同时，还不断提高学生的思想素质，政治素质和道德品质，很好的体现了素质教育以全面培养受教育者高尚的心理素质，较强的实践动手能力以及健康的个性的宗旨。由此可见素质教育是中学思想品德课的基本属性和底色。思品课的综合性特点代表了以素质教育为目的的教育改革方向，在教育改革中有着重要的作用。传授学科知识永远比不上帮助学生树立良好的道德品質、树立正确的世界观和人生观更重要。但是我们的教师在教学中为了追求分数常常忽视了德育目标的贯彻或者把政治课的德育功能弱化了。其实高中政治教材中的每一节都有思想道德教育素材，我们只有在备课中把这些素材备好，并把教材内容与现实问题结合起来，把它与学生的生活实际结合起来，才能在上课中贯彻并实施好。

二、中学思想品德课在理论学习与实践活动中有其重要的作用

思想品德课的教学方针是理论联系实际。这一教学方针是由思想品德课本身的性质和任务决定的。从思想品德课教学任务来看，它不仅要通过课堂教学和社会实践活动等形式的教学活动，中学生进行公民品德、社会科学常识、马克思主义常识和有关爱国主义教育的教学，要求学生掌握基本观点理论知识，使学生形成科学的世界观，人生观，价值观，道德观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，还要培养学生具有初步运用新时代的立场、观点和方法去观察、认识和解决实际问题的能力，达到提高思想道德和社会道德，指导行为的目的。因此思想品德课与其它课程在教育作用上体现出一定的差别。思想品德课的教学不仅受学生的知识水平、生活经历、思维方法及认识能力的制约，而且还要受社会上种种不良风气的干扰。思想品德课教学过程中面临着许多现实的社会现象，以及学生对此产生的大量思想问题，所以思想品德课既要解决学生知与不知的矛盾，又要解决各种意识的影响和学生情感习惯、信念等方方面面的矛盾。这要求思想品德课还要解决行与不行的矛盾。解决学生对思想品德课所授知识的知与不知，信与不信，以及这些知识在学生身上能否达到与行动相统一的矛盾。给思想品德课提出了很高的要求。思想品德课就必须从学生的实际出发，抓住学生思想认识上的热点问题，联系自然科学及其发展的实际，使学生能将马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和中国梦的基本观点和现实生活的实际问题联系起来，正确运用这些立场和方法分析解决实际问题，并使学生不断提高分析解决问题的能力，判断和批评能力，综合认识和评价能力，真正做到以中国梦指导行动，去正确地认识世界和有效地改造世界。由此可见思想品德课在提高学生理论水平与实践能力中有其重要作用。

三、思想品德课对提高学生的整体素质有及其重要的作用

思想品德教育是德育工作的重要组成部分，德育工作的好坏标志着全民素质的高低，而提高全民素质的关键是孩子成长阶段中各个阶段的教育学生的成长教育则不单单是掌握文化知识，而是学生在成长中终身受益的思想品德、文化修养和文化知识，由此可见德育工作的重要性。校园是学生生活和学习的场所，校园里的一切都在潜移默化中影响着学生的心灵。校园文化是师生精神风貌，思维方式，价值取向和行为规范的综合体现，是教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵，提高学生整体素质的重要途径。因此思想品德课对提高学生的整体素质有其特殊的重要作用。 思想品德教师肩负着提高学生素质，培育一代新人的历史重任。为完成这个历史任务，我们必须立足改革，走出困境，重塑思想品德教育的新形象。这条路还很长，但我们必走下去，只要我们教师在教学中不断探索，就一定能从根本上改变思想品德课教学与新课程改革不协调的方面，最大限度地发挥它的德育和智育功能。