【摘 要】随着经济的发展和社会的进步，我国政府对于小学教育的重视逐渐的加强，小学数学课程作为我国小学教育的一个重要的组成部分应当予以重视。近年来小学数学教学的方式正在不断的变革与创新，传统的数学教学方式已经不能在这个时代里发挥出它的作用。教育游戏作为一种新的教学方式可以有效的提高小学数学课堂教学的教学质量。

【关键词】教育游戏；小学数学；课堂教学

现今的小学生们处于天真烂漫、好奇心强的年纪，适合他们的教育方式可以充分的调动他们的学习积极性。教育游戏既可以让他们感受到学习数学的快乐，也可以让他们更好的吸收小学数学知识，是契合小学生心理的教学方式。抽象化的数学知识经过教育游戏的诠释可以变得形象化，小学生们可以感受到数学的魅力，从而爱上数学，提高数学的学习能力。

一、教育游戏的作用分析

1.教育游戏的教育作用

教育是教育游戏在小学数学课堂中的目的，教育游戏的教育性主要体现在让小学生对枯燥的数学知识产生学习的兴趣上。小学数学教师们可以利用多种教学游戏吸引小学生们爱上数学，在进行游戏互动的时候，教师和学生们形成了交互性，摆脱了传统数学教学以教师作为课堂主体的教育方式。小学生们的思维能力得到了释放，他们将会拥有自主学习的能力，这对于小学生的数学学习乃至其他科目的学习都是大有裨益的。

2.教育游戏的娱乐作用

教育游戏在小学数学课堂中的娱乐作用是实现教学目标的一种途径。小学生们天性是爱玩闹的，小学数学教师们完全可以利用他们这种天性，将他们爱玩闹的心理转换为对于数学的兴趣，从而实现寓教于乐的教学目标。因此，在进行课堂教学的时候，教师们可以利用游戏抓住学生们的心理，使课堂的氛围变得欢快。欢快的课堂氛围可以使小学生们不再拘束，他们的数学学习将会变得轻松，不会承受太大的学习压力。

二、教育游戏在小学数学课堂的教学方式分析

1.明确教育游戏的教学目标

教师们在使用教育游戏进行小学数学教学的时候要清晰的认识到教育游戏只是一种教学的手段，不能完全的成为课堂的主题部分。过分的使用教育游戏进行数学教学是一种本末倒置的行为，小学生们的注意力可能会被游戏所吸引完全的忘却知识的吸收，这将会起到事倍功半的效果。教育游戏的设立应当将小学生的数学教材课本作为基础，一切的教育游戏都不能脱离于课本所囊括的知识范围。教师们也应当注意到为了使教学目标可以得到实现，教育游戏不能过于的复杂，使学生们陷入纠结，完全失去了学习数学知识的目的。

2.注重教育游戏的趣味性

教育游戏是为了吸引小学生们爱上数学的学习，因此教育游戏应当是充满趣味的，只有这样才能使小学生保持课堂的注意力。教师们在游戏设置的时候要考虑到教学的目标，也要考虑到学生们的学习积极性，设置富有趣味性的游戏对于小学数学教师来说是一个挑战。例如在教授学生们简单的加减乘除运算的时候，可以让学生们分别扮演1-9的不同数字，然后围成一个大圈，教师门可以让学生们顺时针的旋转，在旋转的过程中教师可以随时的喊出数值让学生们进行运算，最后相互簇拥得出教师喊出的数值。这种教学方式对于小学生们来说，是拥有极大的吸引力的，可以起到事半功倍的教学效果。

3.注重教育游戏的互动性

教育游戏在数学课堂中的使用影响到课堂的学习氛围，课堂学习氛围的保障就是教师和学生之间的互动、学生与学生之间的互动。学生是课堂的主体，传统的数学教学方式严重的忽视了这一点，使学生们的学习积极性受到了打击。互动性游戏的设立可以采用分组对抗性教育游戏的方式来达到目的。例如教师可以将学生们分组，然后根据教材开展寻找数学知识要点的活动，教师作为裁判判断学生之间的胜负。这种教学方式充分的契合小学生们的好胜的心理，学生在寻找知识的过程中可以产生交互性，有利于课堂学习氛围的提升。

三、结语

小学生们是一群天性烂漫的人群，他们拥有活跃的思维能力。他们对于枯燥的小学数学往往会产生厌学的心理。因此，小学数学教师在进行小学数学课堂教学的时候，要使用教育游戲来吸引他们的注意力，让他们的思维能力应用到数学学习之上，从而提高小学数学课堂的教学质量。

参考文献：

[1]林松转.学科型教学游戏在小学数学教学中的应用研究——以“混合运算”教学为例[J].新课程（小学）.2015（05）

[2]郑瑞丽.面向问题解决能力培养小学数学教育游戏设计研究[J].佳木斯职业学院学报.2016（08）

[3]张哲.教育游戏在我国大学英语教学中的应用模式[J].中国教育技术装备.2015（27）

[4]王飞，赵颖.基于Flash的初中化学教育游戏的设计与实现[J].沈阳师范大学学报（自然科学版）.2016（04）

作者简介：

刘立华（1974～），男，湖南省长沙市人，工作单位：湖南省长沙市望城区白箬铺镇仁和小学，职务：教师，研究方向：小学数学教育教学。