姚琴

【摘 要】随着科学技术的发展，新形势下教学改革不断深入推进，构建小学数学的高效课堂成为小学数学教学的重要目标。高效课堂不但要重视课堂的高效率，更要重视课堂的高效益，数学教师要转变传统的教学方法，突出学生主体地位。本文将从新形势下小学数学高效课堂的构建重要性展开，进而对构建小学数学高效课堂的策略进行分析，希望可以促进小学数学教学质量的提高。

【关键词】小学数学；高效课堂；策略分析

随着科学技术的发展，新形势下教学改革不断深入推进，构建小学数学的高效课堂成为小学数学教学的重要目标。高效课堂不但要重视课堂的高效率，更要重视课堂的高效益，才能有效提高課堂教学质量，促进学生成绩进步。

一、小学数学高效课堂构建的重要性

课堂教学是教学的最主要阵地，小学数学的教学目标必须在课堂的教学中完成。新课标下要求转变传统的教学模式，把以往“填鸭式”的教学转变为学生积极参与、畅所欲言的课堂。构建小学数学高效课堂有助于帮助学生在有限时间内掌握和理解数学知识，提高数学教学质量和学生的数学素养，为学生以后学好数学学科奠定基础。

二、小学数学高效课堂的构建策略

如何提高小学数学课堂教学的有效性，构建适合自己班级学生学习的高效课堂，让小学数学的教学焕发活力，这是一个值得认真思考的问题。小学数学高效课堂的构建主要可以从以下几个方面展开：

1.备好每一节课是实施数学高效课堂的前提

构建小学数学高效课堂，首先就要充分有效利用好课堂的时间，向课堂45分钟要效率，认真备好每一节课。数学教师在备课的时候不仅仅只是简单的写教案，要研究材料的重点和难点，根据班级学生的具体情况备教材、备学生，合理的进行教学设计。教师要了解班级学生之间存在的不同差异，使得教学设计能够达到最佳的效果，通过备课促进课堂效率的提升。

2.培养学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师，是学生主动学习数学知识的源动力。数学教师要把数学知识的教学和实际生活结合起来，在数学与生活之间架起桥梁，数学问题生活化。教师根据生活中的例子来开展数学题目，情景设计大大激发学生学习的积极性，在玩的同时也能较正确的把数学知识应用到实际中，使得学生对数学知识的学习产生浓厚的兴趣。

3.课堂中优化教学过程是高效课堂的关键

（1）课前导入，出示目标。课前导入对于激发学生学习的兴趣和对数学知识的好奇心有很大作用。教师在进行导入的时候要通过小游戏、小故事等调动起学生的积极性，进行引出课程的教学目标，促进学生参与到课堂学习中来，激发对数学知识学习的兴趣，有效提高教学的效率。

（2）设置提纲，引导自学。数学教师还可以在课前准备好小黑板，把教学的要求写在黑板上，让学生明确教学的要求，学生需要掌握什么内容，如何检测学习成果等。教师要指导学生进行自学，鼓励他们进行独立的思考，这样有助于学生数学素养的培养。

（3）小组讨论，合作探究。新形势下要求学生成为课堂的主人，教师要重视学生的主体作用，数学教师要组织学生进行小组讨论，通过合作探究，增进师生之间以及学生之间互相的交流，发散学生的思维，促进知识的进一步理解和掌握。通过小组进行问题的讨论，进而合作找出问题的解答办法，学生充分享受到学习的乐趣，更好的巩固知识，提高课堂教学的效率。

（4）检查反馈，精讲点拨。数学教师要通过检查反馈，对重点部分进行精讲，点拨学生，对学生解答不了的难点问题进行归纳，启发学生的思路。通过这一环节，可以有效促进各层次学生进步和提高，既帮助后进生解决疑难问题，又通过纠正错误，使得优等生对知识的理解和掌握更加深入。

（5）巧设练习，巩固提高。课堂上教师还要让学生进行一些练习，来检查学生对知识的掌握程度，并进行巩固提高。课堂作业的设置要具有典型代表性，习题的难易程度和量要适中，有必做题，有选做题，有时还有思考题。促进学生有效将所学知识通过课堂练习，内化为解题能力，提高学生的综合素质。

4.教师在课堂上的激情是实施数学高效课堂的灵魂

数学教师要具备一定的素养，需要能够在课堂上用激情的态度去感染学生，激发学生学习的热情。数学教师的激发是来自于自身对数学教学事业的热情，对学生的热爱，教师全心投入到课堂中，为学生营造一个充满活力、轻松、活泼的课堂，促进数学教学高效课堂的构建。

5.给学生留一点时间使课堂变得更加精彩

教师要在课堂设计的时候为学生留出一部分时间，让学生能够有时间自己去探索和消化数学知识，教师千万不要把时间安排的满满的，这样不利于学生对知识的进一步理解、掌握。为学生留一点时间，让学生能够有机会发散思维，把课堂变得更加精彩，提高学习的效率。

总之，小学数学高效课堂的构建需要数学教师不断积累和探索教学经验，提高自身素质，在课堂上用激情的态度感染学生。在课堂教学中教师要培养和激发学生学习数学知识的兴趣，备好每一节课，做好教学设计。课堂中优化教学过程是高效课堂的关键，教师要把握不同学生的差异，做到因材施教，同时教师要在课堂上给学生留下一点时间，让学生能够独立的学习和发散思维，进而有效促进高效课堂的构建。

参考文献：

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