在国际环境下，大学英语跨文化教学需要形成改革思维，建立创新的教学理念，树立起跨文化教学原则，正确开展跨文化教学，平衡好文化与语言的关系，建立起综合、科学的大学英语教学模式。《全球化背景下大学英语跨文化教学研究》从认知、情感、行为三个方面对大学英语教学中的跨文化问题教学进行研究。全书分为五个章节，第一章为引言。第二章为外语教学法演变历程综述，包括不同的外语教学法发展历程，分别有翻译法（TranslatioMethod）、直接法（Direct Method）、 听说法（Audio-lingual Method）、认知法（Cognitive Approach）以及交际法（Communicative Language Teaching）。第三章为研究的理论基础，包括语言、文化与交际“三位一体”，跨文化交际与大学英语教学以及跨文化交际能力培养。第四章为实证研究方法与设计以及教师跨文化教学访谈。第五章为大学英语跨文化教学中的问题及其成因，包括跨文化交流背景下我国大学英语教学的现状，大学英语跨文化教学中的问题，大学英语跨文化教学问题成因分析。

从某种程度来说，交际能力的强弱是衡量学生英語水平高低的重要标准。在与他人交际沟通时，如果交际双方无法同时进入到相同的文化背景中，就容易出现误解，导致交际失败。因此，高校英语教学要重视跨文化交际能力的培养，让学生拥有跨文化交际的能力，对英语语言国家的文化有所了解，能够根据不同的英语话题、语境等进行交流。这一要求不仅是当前高校英语教材的重要教学目标之一，同时也是国际环境交流的迫切需求。……