郑美英

摘要：口语交际活动是人类最基本的语言交流活动，也是人类社会的本质特征，是个体与整体融合的条件。语文课程的理念是，发展学生的语文水平，全面提高学生的文学素养，培养兴趣爱好，奠定社会基础。而重视口语交际能力，有助于实现教学目标，并且顺利解决教学中的一些问题。

关键词：初中语文；口语交际；教学；交流；情境

在信息化快速发展的今天，信息的传达和接收成为一个关键点，能够突出个性，也能够实现理想。所以，培养青少年的口语交际能力是语文应该承担的责任，且是在教学过程中需要逐步实现的。可是在现实教学中，口语交际教学落实不到位，甚至是“可有可无”。笔者将从以下几个方面谈谈如何有效进行口语交际教学。

一、利用教材和课外书籍。夯实口语交际基础

口语交际是用心和别人对话，讲求技巧和方式方法，能够晓之以理，动之以情，能考虑全面，顾及他人感受。初中生由于年龄和生活阅历的限制，难以具备成熟的思维方法，但是比起小学生来说，应该更懂得一些人情世故，能够更加合理地组织自己的语言。口语交际是一项需要学习和训练的事情，而这些完全可以从教材中寻找到依据。

语文教材是人类社会文化的优秀结晶，其中不乏文化思想、政治思想和品德思想，一篇发人深省的文章给读者带来的不仅仅是令人感动的文字，更可能是触及心灵的震撼。而老师需要做的就是将这些内容和口语交际联系起来，从而影响学生的世界观和价值观，能够借助一些典故和已有的技巧来完成生活中的口语交际。……