王慧颖

摘要：情境教学是当今语文课堂上运用最普遍的一类教学方法，它是以完成教学任务为宗旨，以教学需求为起点，适当地引用或创造一些与课堂教学内容相应的场景与气氛，充分调动学生的情感，使学生能够在语文课堂上保持精神饱满。让学生可以准确地理解教师在课堂上的授课内容。就初中语文课堂中创设情境进行分析并提出相关导入的方法。

关键词：语文课堂；创设情境；导入方法

初中语文课堂运用设置情境的教学方法可以促进学生健康全面的发展，并且能够使学生的语文能力得到充分提升。情境教学是学生调动自身情感的源泉，能够将教材内容与相应的情境对象联系在一起。初中语文教学课堂上，教师应该依据语文教材的特性，在不偏离教学大纲的基础上，运用多种策略设计情境，使学生能够准确直观地学习语文知识。

一、切合实际。与生活结合

初中语文教学应该将重心放到與学生息息相关的生活中，将教材中描述的生活与学生生活的情境进行模拟联系。通过设计适当的情境进行结合，使学生的生活体验得到提高，这样才会使学生对教材文章有更深层次的理解。例如《背影》这一篇文章，朱自清先生在描述其父亲的背影时文笔细腻，语言虽朴实却令人刻骨铭心。我们从文中不难看出父爱是伟大的，同时父爱也是无声的，它与母爱一样都是能感化一切的。教师在讲授这篇文章时可以让学生自由发言，讲述自己身边发生过的类似朱自清先生的经历。……