赵伟峰　赵鑫朝

摘要：新的课程理念倡导“回归学生生活”，强调从生活走向政治，用政治服务生活。《普通高中思想政治课程标准》提出：“本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”可见，五彩缤纷的生活世界是教材内容取之不尽、用之不竭的源泉，创设生活化教学情境也就成为思想政治课教学的一大亮点。

关键词：思想政治课；生活化教学情境；策略

一、生活化教学情境内涵

生活化教学情境是从学生的现实生活中选取素材，创设一种模拟学生生活的情境，让学生在生动、形象、具体、真实的情境中去学习，它提高学生的学习兴趣，突出学生的主体地位，创造活跃、互动的课堂氛围，从而提高教学的实效性。

创设生活化教学情境是一种全新的教学方式。它运用多种手段创设能激发学生问题意识和探究欲望的教学环境，诱发学生思维的积极性，激发内在动力，使学生进入问题者的角色，真正投入学习活动中，达到掌握知识、训练创新思维的目的。

二、创设思想政治生活化教学情境的主要途径

生活化教学情境的创设形式多种多样，依靠教师的经验和教学规律来选择。在课堂具体操作过程中，应该根据教学内容并结合教师的教学经验，审时度势地创设教学情境，让课堂教学焕发出生命力。

1.感知生活……