陆克俭　竺兴妹

【摘要】关于渗透于专业教学的职业素质养成教育的课题研究所形成的相关成果已经在江苏联合职业技术学院南京工程分院实践了两年多。实施过程中，职业素质养成教育培养模式、课程体系等方面产生的问题促成对职业素质养成教育产生新的思考。

【关键词】专业教学；职业素质；职业实践

【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）12-0066-02

培养企业欢迎、社会需要的高素质技能人才，是职业教育的重要目标。着眼于受教育者和社会需要长远发展的要求，需要在专业教学中渗透职业素质养成教育。

一、构建渗透于专业教学中的递进式职业素质养成教育课程体系

以电气自动化专业为例，在专业教学中渗透递进式职业素质养成教育课程体系，基本形成了促进职业素质养成的整体构思，基本思路如图1所示。

人才培养体系可突出应用教育，职业素质教育以市场需求、技能发展为牵引，以“专业认识能力—专业实验能力—专业设计能力—专业实施能力”为主线，将职业素质的培养融入专业教学中，多方位、多层次推进职业素质养成教育，让学生从入校第一天开始，就受到企业文化的熏陶。入学的第一年，可让学生根据自己的兴趣和爱好，自主选择加入各类校内社团组织，通过职业体验和兴趣培养，找到自己的兴趣和爱好所在，挖掘出自己的闪光点，便于今后重点发展。第二年，通过职业规划课程引导，由学生自主完成职业生涯规划。……