朱仁盛

【摘要】随着经济的转型升级，社会对机电一体化技术专业技能型人才的需求无论是质量还是数量都在日益提升。江苏五年制高职机电一体化技术专业人才培养实施“工学六融合”的创新模式：人才培养与企业需求相融合，专业教师与能工巧匠相融合，理论教学与技能实训相融合，教学内容与工作任务相融合，能力考核与技能鉴定相融合，校园文化与企业文化相融合，以此提高职业院校教育教学质量，为区域社会经济的发展培养出更多更好的高素质技能型人才。

【关键词】五年制高职；机电一体化技术专业；人才培养模式；工学六融合

【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）12-0044-03

一、机电一体化人才培养模式创新的现实意义

为了保持经济增长的可持续性，国家大力推动循环经济和环境友好型经济发展，在加快新型工业化的发展进程中，需要对传统工业进行现代化的改造，以机电一体化技术应用人才为代表的新型中高级技术人才的需求日益增加。

装备制造业是江苏四大主导产业集群之一，对江苏机电行业部分企业进行的市场调研反映出：不同类型企业对人才岗位能力的要求不一样，产品制造类企业偏重设备的操作，设备生产类企业偏重设备的安装与调试，产品服务类企业偏重机电设备的维修。五年制高职机电类专业毕业生在机电行业市场有着广阔的就业前景：大部分企业都要求学生打好基本的理论基础，使得企业的专项岗位能力培训更容易开展；……