摘 要：公共图书馆是传播知识的桥梁，阅读对人类文明的意义重大，强化儿童阅读推广对提高我国国民整体文化素质有着重要意义。

关键词：图书馆；公共；儿童；推广；图书工作

公共图书馆作为公益性的文化事业单位，具有其他营利性机构和专业图书馆所无法比拟的优势，在全民阅读的开展活动中发挥着举足轻重的作用。而阅读推广作为公共图书馆的核心工作，指的是图书馆、出版机构、媒体、网络、政府及相关部门等为培养读者阅读习惯、激发阅读兴趣、提升阅读水平，促进全民阅读所开展的有关活动和工作，在推动全民阅读上发挥着重要的作用。儿童阅读推广是指在科学的、正确的阅读观念的指导下，通过多种多样的渠道、以各种各样的方式引导儿童阅读理念，推荐符合每个儿童特点的阅读素材，并引导儿童自由、快乐地阅读，帮助其真正体会到阅读的乐趣，爱上阅读活动。儿童是祖国未来的希望，儿童的健康成长关系着国家以及整个社会的和谐发展与建设，做好儿童阅读教育至关重要。

1 儿童阅读推广活动具有非常重要的意义.

1.1有关研究表明，人一生中的很多习惯大多是在童年时期养成的，阅读也不例外。因为在儿童时期，大脑的发育还处于敏感时期，在这个阶段的学习效果非常显著，如果在这个阶段培养了良好的阅读兴趣，养成了良好的阅读习惯，将会终生受用。然而随着身体的长成，大脑的发育也基本完成，这个时候如果再想改变某些习惯将会非常不容易。因此，开展儿童阅读推广活动，从小培养儿童的阅读习惯、文学素养和主动思考、勇于探索的能力，具有重要的意义。

1.2儿童阅读推广目的在于引导儿童阅读，提高儿童阅读能力和阅读水平。阅读不仅开发了儿童智力，更让儿童学到了更多道理和知识。但当前我国儿童阅读推广现状并不理想，还有很长的路要走，我国儿童阅读推广正处于起步阶段。公共图书馆作为我国图书馆的主体，应积极提高儿童阅读推广工作水平和质量。

图书馆作为文化教育事业的重要机构，有义务也有责任为推进我国教育和文化事业的发展作出贡献。儿童是祖国的未来，正处于人一生成长的关键时期，而阅读是获取知识，提高文化素养的必要途径，因此，图书馆在儿童阅读推广活动中扮演重要的角色。

2 我国儿童阅读推广工作现状

西方发达国家儿童接触阅读在一岁左右，四岁便可以进入独立阅读阶段。与西方发达国家相比，我国儿童阅读状况令人担忧。据相关调查显示，我国儿童接触阅读普遍在三岁左右，能够独立阅读需要到八岁左右。 近些年，我国公共图书馆为了加强大众对于儿童阅读的认识，开展了一系列的活动，二零零九年被定为“儿童阅读年”，很多小读者表示在活动中和阅读中学到了知识，更加喜欢阅读。

3 图书馆儿童阅读推广存在的问题及原因

目前，由于各种原因，我国大部分地区的儿童在阅读方面存在不少问题，主要包括以下几个方面：

3.1 教育方面重视程度不高，严重阻碍了阅读推广活动的发展

虽然我国教育不断地进行改革，但是受传统教育思想的影响，以及在社会发展现状的大背景下，很难使人们转变已有的教育理念。一方面，学校的老师和家长在儿童阅读推广方面的意识比较欠缺，而我国儿童成长的特点是普遍缺乏独立能力和自主能力，对大人的依赖程度较高，从而导致儿童阅读时间的缺乏、阅读量的不足和阅读爱好的缺失。另一方面，图书馆缺乏对儿童阅读推广的重视，导致了在儿童阅读设施、馆藏资源方面的投资力度不够，并且缺乏相应的管理措施，没有起到作为儿童阅读推广主要基地的作用.

3.2 对儿童阅读推广目的的理解有偏差

老师和家长认为在学校或家庭的阅读课等同于图书馆的阅读推广的想法是错误的，导致预留给儿童去图书馆的时间很少；此外，对于图书馆自身来说，在阅读推广活动中，并没有采取科学和正确的方式对儿童的阅读习惯或喜好进行调研，而是盲目地根据一些出版商的推荐进行采购，或者以网上一些所谓的排行榜为依据向家长或儿童推荐读本。这就大大降低了图书馆儿童阅读推广的效果和意义。图书馆阅读推广活动一个主要目的就是要儿童自由地、快乐地阅读，让他们根据自己的兴趣选择阅读的书目和阅读的方式，培养文学品味和素养。

3.3 网络对图书馆儿童阅读推广活动的冲击

科技的进步诞生了各种各样的电子设备，互联网的发展使人们获取信息的渠道更加方便。在信息技术普及的情况下，儿童耳濡目染，受到了一定程度的影响。一些智能设备功能强大，激发了众多儿童对电子阅读的兴趣，从而也就降低了儿童去图书馆的热情，使得图书馆的利用率低下。

4 公共图书馆的儿童阅读推广措施

公共图书馆是由国家中央或地方政府管理、资助和支持的、免费为社会公众服务的图书馆，具有一定的公益性。下面通过几点来分析公共图书馆的儿童阅读推广措施：

4.1 优化儿童图书资源，营造快乐的阅读气氛

优质的读物是吸引儿童的关键。如图书资源本身存在问题，不符合儿童认知以及心理需求，那么儿童便不会对该读物产生兴趣，做好儿童图书资源优化，保障儿童读物质量是儿童阅读推广的首要任务。另一方面，优化儿童图书资源不仅是要保证儿童图书读物质量，更要优化儿童图书市场。调查数据显示，目前我国儿童拥有的读物，百分之六十以上是由妈妈们购买，这说明很多被购买的儿童读物并非出自儿童本意，因此儿童自身可能并不喜欢这些图书。

4.2 设置儿童阅读服务人员，提高图书馆人员的专业素质

由于儿童独立自主的能力欠缺，阅读时需要更多的指导，因此，就提高了对图书馆员的要求。图书馆可以通过招聘具有专业素质的人才，同时对馆员及定期进行培训，提高其对儿童阅读的引导、推广能力和与家长、儿童的沟通技巧，并制定有效的考核机制，督促管理者积极学习，提高自身专业实力，为儿童阅读推广活动的开展奠定基础。

4.3 开展多样化的阅读活动，完善儿童阅读推广平台的建设

多样化的阅读推广活动可以从多方位多角度激发儿童阅读的兴趣，培养其文学情感。第一，图书馆可以结合一些特定的节日营造儿童阅读气氛，例如在六一儿童节、4月23日的世界读书日、4月2日的中国儿童阅读日和其他一些节假日等提供阅读服务，举行读书活动。第二，可以定期制作不同主题的视频，以儿童喜欢和容易接受的动画、卡通、故事等形式，让儿童了解读书的重要性和趣味性，并宣传图书馆的基本情况，让儿童全面了解图书馆的资源、功能和服务；第三，图书馆应加强与学校的交流与合作，积极参与到学校的各种文化活动中，并充分利用社会公益、媒体等资源，为儿童提供优质的阅读服务。

5 结束语

科教兴国，教育應从儿童抓起，加强儿童阅读推广对我国建设和社会发展有着重要意义。公共图书馆作为儿童阅读推广的前沿阵地，应给予儿童阅读推广高度重视，制定相关推广策略和措施，真正将儿童阅读推广工作落到实处。让阅读真正成为儿童学习与生活必不可少的部分，使他们与阅读结缘，离不开阅读的宣传推广。目前，我国的儿童阅读推广工作刚刚起步，出现种种错综复杂的问题是正常的，我们还需要在尝试的道路上继续前行。我国公共图书馆作为促进儿童阅读能力发展的重要阵地之一，必须结合我国国情，努力探索科学、合理的发展路径，对内做好公共图书馆服务体系的建设，对外联动地区的学校与家庭，全方位地推进我国儿童阅读推广工作。

参考文献

[1]曾如：关于公共图书馆少儿阅读需求的变换（江苏科技信息）

作者简介

刘芳（1970-），云南宣威，宣威市图书馆。endprint