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医学高校生命观教育探究

2017-06-06李佑成

教书育人·高教论坛 2017年5期
关键词:生命观教育

李佑成

[摘要]生命观教育是医学高校重要的教育内容,医学高校要厘清认识,构建生命观教育常态机制;多措并举,凸显生命观教育特色文化,最终完成培养合格的医学人才的教育任务。

[关键词]医学高校;生命观;教育

[中图分类号]G641

[文献标志码]A

[文章编号]1008-2549(2017)05-0042-02

“健康所系,性命相托。”这是医学生与人类生命健康牵手约定的庄严誓言。“……,守护健康,诚信博爱,让生命的鲜花永远盛开。”这是学子们“为生命而歌”的终身承诺和守望。医学高校要紧扣学校实际,贴近学生生活,按照医学高等教育规律,始终坚持“育人为本”理念,践行社会主义核心价值体系,不断探索医学校园文化内涵,全面加强学生生命观教育,努力建设以“为生命而歌”为主题的校园文化,积极培养“为生命而歌”的医学大学生。

一、厘清认识,构建生命观教育常态机制

生命,泛指一切具有稳定的物质和能量代谢现象,能回应刺激能进行繁殖的半开放物质系统。生命更高的、更大的价值在于以珍惜和保存生命为基础,通过社会实践实现生命的价值。作为医学院校,必须坚持育人为本和“三个一切”理念,加强大学生的生命观教育,有目的、有计划地培养大学生的生存意识、生存能力和生存态度,树立科学的、正确的生命观,从而促进个性自由全面健康发展,更好地履行医学生“救死扶伤、维护生命健康”的崇高使命和神圣职责。经过科学审视、深入思考,确立了“为生命而歌”的校园文化主题,积极探索和打造生命观教育校园文化,引导大学生认识生命,珍爱生命,尊重生命,绽放生命,促使他们认识到生命存在的重要性,坚定其珍惜生命、投身社会和实现自己生命价值的信心。让学生在不断感悟、体味、认同生命的过程中形成共同的精神追求——为生命而歌!

以“为生命而歌”为主题的校园文化,是以中国特色社会主义理论为指导,以践行社会主义核心价值体系为主线,以“生命”为核心,以“认识生命,珍爱生命,尊重生命,绽放生命”为基本要求,以创新整体育人模式为布局的校园文化形态。学校必须按照“一条主线、二种形态、三个途径”的工作思路,积极开展和抓好具有医学院校特色的生命观教育校园文化建设。“一根主线”,即社会主义核心价值体系;“二种形态”,即物质(制度、环境、活动)文化和精神(观念)文化;“三条途径”,即教育教学、实践活动、平安校园建设,处处、时时都体现生命观教育校园文化建设的内容,使生命观教育覆盖校园每个角落,渗透学校各项工作,贯穿育人整个过程。让学生认识生命的“源、本、基”,提振生命的“精、气、神”,感悟生命的“真、善、美”。

二、多措并举,凸显生命观教育特色

(一)在教育教学中凸显生命观教育——生命文化

1.课程体系中设置生命观教育课程

“教育的目的应当是向人类传递生命的气息。”(泰戈尔语)作为医学高校,更深知设置生命教育课程对医学生健康成长成才的重要意义。学校要将生命教育课程列入所有专业的人才培养方案和教学计划,独立设置生命教育课程,通过系统的生命教育相关课程向学生传授生命知识,引领学生树立健康向上的生命价值观。如“妇产科学”中强化“堕胎即杀生”意识,规约性行为;“儿科学”中强化“胚胎即活人”认识,规约人体胚胎试验;“康复医学”中强化“创造生境”理念,提升生存质量。

2.专业教学中渗透生命体验教育

诸多医学专业课程天然蕴藏着大量的生命体验教育内容,如医学生该如何向“大体老师”(医学界对遗体捐赠者的尊称)致敬、如何人性对待动物等。在解剖实验中,教师教育学生以敬畏严谨的学习态度对待每一个遗体,认真做好遗体的保护和善后处理,做到情理兼顾;在医学动物实验中,教师教育学生要用人性的光芒庇护一切生命,培育医学生的仁人善心;在后期实习实践中,教师教育学生亲身体会病人深受疾病折磨的痛苦,体会家属面对亲人身患重病的焦急与期盼,让学生真正理解医者对于生命的意义与价值。

3.在思想政治理论课教学中渗透生命伦理教育

生命伦理涉及人类生殖、生育控制、遗传、优生、死亡、安乐死、器官移植等诸多方面的道德问题。近年来,校园自杀和群体暴力等生命伤害现象的发生,很大程度上折射出高校生命伦理教育的缺失。学校思政教师注重以正确生命价值观为导向,注重生命价值教育与生命伦理教育的一致性,从生物、心理、社会等多角度分析尊重生命之重要、维护生命之迫切,进而培育学生“救死扶伤”的使命意识、“妙手仁心”的责任意识。

4.在常规管理中渗透生命平衡和谐教育

出生与死亡是人生的必经阶段,生与死是人有限生命中的无限平衡,学校通过生死平衡教育,引导学生合理规划有限人生,以正确的心态面对死亡,重视有限生命中的自我价值提升。学校通过和谐教育,培养学生“和谐生命”意识,提升创造“和谐生命”的素养与能力,实现自我生理与心理的和谐,实现自我成人与成才的和谐,实现自我、他我、社會、自然的和谐。

(二)在实践活动中凸显生命观教育——爱心文化

1.开展“安全文明教育月”主题实践活动

在“一切为了学生平安”总目标引领下,围绕“强安全教育管理,创平安文明校园”“践行安全文明,守护珍贵生命”“安全与文明携手,生命与仁爱同行”等主题,深入开展政治安全、人身安全、食品安全、交通安全、公寓安全、就业安全、卫生健康安全、网络信息安全、校园安全稳定和文明修身等方面的安全文明教育实践活动,增强学生安全防范意识,丰富学生安全常识,提高学生避险自护能力,提升学生文明素养,培育学生良好行为习惯,确保学生健康成长成才。

2.以爱心社为总领开展爱心实践

湖南医药学院爱心社自1997年成立以来,坚守“爱心献给社会,关心献给他人,诚心献给朋友,热心献给公益,信心留给自己”的宗旨,信守“凝聚爱,播撒爱,传递爱”誓言,坚持规范化、项目化、长期化、基地化开展爱心实践活动。先后在怀化市光荣院、福利院、特殊学校、老干活动中心、公汽公司、怀化市湖天社区、锦溪社区等四十多家单位建立了服务基地,推行定岗、定人、定时服务和“一对一”的服务制度,组织社员们利用双休日、寒暑假时间参加敬老助残、爱心家教、环境保护、无偿献血、医疗服务、法律咨询等爱心服务实践活动。并形成了随时随地自觉帮扶遭遇厄运的同学与社会人员的良好氛围。

3.以青年志愿者为引领开展奉献实践

“情系社会,奉献你我”是湖南医药学院青年志愿者信守的精神内涵,也是引领湖医学子们坚守医学生誓言的前奏曲。自2000年至今的每个暑假,学校都组织学生青年志愿者开展“文化、科技、卫生”三下乡活动,16年来从未间断。志愿者们坚持弘扬奉献精神,传播文明之火,深入农村开展社会调查、医疗服务、法制宣传、文化扶贫、爱国主义教育基地宣讲、关爱留守儿童等形式多样的社会实践活动。随着活动的常态开展,周末活跃在街头的湖南医药学院大学生志愿者——“小红帽”已成为展示大学生形象的鲜艳标志,已成为怀化市精神文明建设中一道亮丽的风景。

(三)在平安校园建设中凸显生命观教育——安全文化

1.狠抓教学活动安全

学校采取强化实验教学安全、体育教学安全与各种活动时学生人身安全等措施,确保学生生命安全。制订的《实验室安全管理办法》等制度,突出实验室建设、实验教学过程、实验物资管理的安全保障。特别是将毒麻药品、实验动物、放射线、病原微生物等危险物品作为重点加强管理。针对学生在体育运动中可能发生意外伤害问题,学校主动防范,根据学生体质状况指导学生选择相应的运动项目。制定《学生大型活动安全管理办法》等制度,对校内人才招聘、文艺演出、各种会议及学生社会实践活动的安保工作予以详细规定。

2.狠抓心理安全

学校重视心理辅导室建设,抓好心理危机干预,重视家长参与,通过多方努力,确保学生心理健康,阳光上进。建设了心理咨询室、心理宣泄室等软硬件达标、运行良好的功能室,日均开放10小时。配备了拥有国家三级以上心理咨询师资质的心理健康教育教师。成立了心理预警、危机诊断、心理干预专项小组,建立起支持、治疗、阻控、监护、救助"3i位一体”的工作格局,定期培训排查,常态化组织活动。重视密切与家长的联系,一旦发现学生心理问题,及时主动与家长沟通。

3.狠抓饮食安全

成立以校长为组长的食品安全管理委员会,建立食品安全责任制,实现了领导、管理、监督、检查“四落实”。通过把好食材来源安全关、饮食卫生管理关与周边环境排查關等措施,确保学生饮食安全与营养卫生。实行米、面、油、肉等大宗饮食物资的集中定点采购,严格食品原材料的索证、验收,保证食材来源安全。健全《食堂规范化操作流程》等相关制度。定期召开食堂安全卫生工作会议,定期、不定期对学校食堂食品安全卫生进行检查。并借助市、区职能部门力量,加强对校园周边环境安全隐患排查与治理,对校园及周边游商摊贩进行集中整治。

4.狠抓消防安全

采取消防安全教育常态化、消防设施管理制度化、消防安全演练定期化等“三化”举措,确保教育管理及演练培训到位。在校园显眼位置和学生人流量大的地方,张贴消防标语、设置宣传窗。每年邀请省消防协会的专家来校进行消防安全讲座,开展消防知识图片展览。设立专门的消防控制室,购置了消防报警系统。实行消防安全户籍化管理,每天有防火巡查、值班登记;每月有设施维保、自我评估和专项检查;每年完成2次消防安全隐患大排查;每年开展全校性的消防疏散实战演练,提高师生的防范自救能力。

5.抓狠交通安全

把交通安全纳入新生入学教育范围,在校园内重要地段设立“注意交通安全,请勿横穿马路”和学生走过街人行天桥提示牌,教育学生在节假日出行途中注意乘车乘船安全。出台《校园交通安全管理规定》等制度,加强校园道路和车辆管理,对外来车辆实行示证制度,规范校园内车辆停放。针对城市干道纵贯校园,上下课时段大量学生横过马路,存在重大交通安全隐患问题,学校在上下课高峰时段实行严格的交通管制,安排安保人员对过街学生进行交通疏导。

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