一年，从繁花似锦到白雪纷飞，四季流转着。当盛夏的热浪渐渐消散，换来了凄清的寒意。

秋天来了。

似乎从踏进校园第一天开始，伫立于教室右侧植物丛中的那棵枫树，就一直若隐若现地存在于我的视线里。

半黄不绿的叶子，只是静悄悄地踮起脚尖生长着。头向右转，透过教室的窗户向外望去，第一眼，就是这棵枫树。但它并没有引起我太大的关注，每每瞥见，也只不过一扫而过罢了。谁会把目光停留在那平庸的枫树上？我曾经这么想着。

课间，漫步校园，迎着瑟瑟的秋风，看调皮的风儿把一地的落叶吹得漫天飞舞，旋转跳跃。啊，秋天就像白开水一样，温和，静谧。它还像邻家的大姐姐一般，总能包容下所有烦躁的小情绪，令人不由自主地放松、沉静下来。

扭头，向右看。

不知怎么，心间骤然多了几分惆怅。原本只是随意一瞥，目光却又不偏不倚地落在了那棵我记忆中可有可无的枫树上。

纤细的枝干遒劲有力。枫树叶子一片片，一团团，一簇簇，夹杂着金黄与浅绿的红，是那么的明亮鲜艳，它并不像法式的红酒那样纯粹浓郁，枫叶没有完全红透，却有一种说不出的美感。秋风又吹来了，整棵枫树似乎是天边的彩霞，却比彩霞多了份清丽；宛如绮丽的丝绸，却比丝绸多了份沉静；像小女孩的缤纷梦境，它就是那么美，却总让人琢磨不透。

一转眼，深秋了。

校园里，落叶像蝴蝶一样纷纷飞落下来，在空气中不舍地划个圈，然后静静地着地，静静地睡去。一片落叶，就是一个音符。贝多芬的《月光》似乎可以形容秋天吧。舒缓，恬淡，却又有第三乐章的热烈。它总能在不知不觉中，轻悄悄地改变这个世界，在酝酿着丰收的空气中，为大地画下浓墨重彩的一笔。

橘子树上，浓郁的橙红色包裹着每一颗果实，沉甸甸的，压弯了枝头。

果子的甜香弥散开来，甜丝丝的喜悦涌上心头。

记得开学第一天，青涩的我们，在陌生的教室里相见。从相遇，相识，到如今的其乐融融，我们每一个人都从未感到孤独无助，伤心难过时，总是有一群笑吟吟的死党在旁边扶撑着。43个人，43颗心，总能在每一瞬都释放爱的温度，或于谈笑风生间欣喜，或于“两肋插刀”中感动。我们生长在同一棵果树上，从嫩绿的芽儿，到淡白的花儿，总有一天会结成深红的果儿，把丝丝甜蜜縈绕在每一寸空气中。

秋天本来就是收获的季节呢！即使平时毫无存在感的枫树，在秋天也会渲染上绚烂明艳的色彩，像烟花一样，绽放出辉煌的火花。

尽管窗外寒风依旧，教室里仍是温暖长存。

校园，秋韵。在校园中成长，在秋韵中收获。

真好，有枫树和果香陪伴，有你们陪伴。

【写作感言】

校园与秋韵，两个都是美好的代名词。当它们交织在一起，便勾起了我对美好生活连绵不绝的回忆。文中多次细节描写（落叶飞舞的场景，枫叶的风采等）都源自我平时的观察与体会。秋天是个硕果累累的季节，从蜕变的枫树落笔，再自然过渡到我们这个洋溢着青春旋律的班集体的成长与成熟，最后到情感的抒发，一切都像行云流水般自然。明丽的秋天会随时间流逝，但我们的同学情谊却是永恒的，在我记忆的长河里璀璨着，经久不息。

（成依纯）

【家长评说】

“读书好，读好书，好读书。”女儿积极向上，热爱阅读。一有空，她就沉浸在书的海洋中，如饥似渴般阅读。沐浴着书香，她感悟生活、快乐成长。这篇习作，她巧妙抓住秋天的特征，运用多种感官进行细致描写，既描绘了一幅优美画卷，又融入美好心境。在书香的滋养中，女儿如花般静静绽放！

（成海斌）

依纯善于用文字表达情感。在她的笔下，有梦想，有追求。习作围绕“秋韵”，将她自己特有的情感，描摹得淋漓尽致。习作观察细致，构思精妙，让人身临其境。习作思路清晰，想象丰富，文字清新动人。习作语句流畅，感情真挚，表达了对校园生活的热爱。字里行间，蕴含丰富的情感，意味深长。欣赏这篇习作，我深深地感动着。

（陈娟）

【同窗评说】

成依纯同学的这篇《校园秋韵》，从校园的秋景写到同学之间的情谊。她以细腻的笔触描绘了窗外的枫树、成熟的橘子等诸多富有“校园秋韵”的意象。而结尾处由写景转入写同窗情谊，“尽管窗外寒风依旧，教室里仍是温暖长存。”读起来真是感人至深。她细致的观察、巧妙的构思无一不令我惊叹。更重要的是，她有一颗善于捕捉美的心。

（方译敏）

【教师评说】

人们往往觉得风景都在远方，而熟悉的地方没有景色。我曾经看过一篇文章叫《谁能脱口叫出你的芳名》，体会到人们对身边事物的漠视。所以，看到依纯的这篇随笔，我非常惊喜，看得出她是真的用心在观察、熟悉校园，审视日常生活。依纯审美的眼光所至，平淡的枫树竟这样斑斓神奇：似乎是天边的彩霞，却比彩霞多了份清丽；宛如绮丽的丝绸，却比丝绸多了份沉静；像小女孩的缤纷梦境，它就是那么美。顺势再联想到校园里从果树到学子在平静中的成长。由实写到虚写，歌颂了沉静中孕育的美丽，歌颂了人的成长。依纯有这样的慧心感悟，实属可嘉。

全文结构很严谨，平淡中开篇，高扬中收尾，过渡多用短句，灵活地把作文逐渐推入佳境。描写段修辞手法运用恰当，语言生动；议论段文句精要、有味。

我们一直提倡学生要仔细观察身边的事物，要关注生活，用心感悟生活。可以说，依纯的《校园秋韵》就写出了真生活，抒发了对生活的真感悟。

（钱英）