马丽杰

摘 要 孔子学院作为对外推广汉语言和中国文化的重要载体，需围绕“一带一路”战略，立足于非洲国家的社会经济发展水平，服务于中非企业，将汉语言教学、文化推广与职业教育有机结合。将职业教育纳入非洲孔子学院发展规划，符合中非合作需求。

关键词 中非教育合作；孔子学院；职业教育；一带一路

中图分类号 G719.4 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）35-0078-03

21世纪，中国提出建设丝绸之路经济带和海上丝绸之路，统称为“一带一路”。非洲作为海上丝绸之路延伸的终点，承载着历史、文明和文化的交融，将为中非合作发展带来新的机遇。教育是社会发展的基石，在“一带一路”建设中具有基础性和先导性作用。2016年8月，教育部制定了《推进共建“一带一路”教育行动》，明确了实施“丝绸之路”合作办学推进计划，提出促进高等学校、职业院校与行业企业深化产教融合。鼓励中国优质职业教育配合中国行业企业走出去，探索开展多种形式的境外合作办学，合作设立职业院校、培训中心，合作开发教学资源和项目，开展多层次职业教育和培训，培养当地急需的各类“一带一路”建设者。

一、中非职业教育交流与合作

中非教育交流始于20世纪50年代，主要体现在职业教育合作领域，交流形式以政府为主导。起始阶段只是进行简单的互派留学生、教师和教育代表团。进入20世纪90年代后，随着人员交流、科学研究、短期培训等项目的开展，中非教育交流与合作进入快速发展阶段。……