马志

【摘要】中低年级阶段是由具体形象思维向综合思维过渡关键时期，把握好这个阶段，打好基础，把发展学生的语言和思维统一起来，能有效地提高学生的语文能力，才能保证孩子今后学习能力提高和智力发展的平衡。

【关键词】小学语文 思维能力 养成教育

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0047-01

恩格斯曾经说过：“思维的精神是人类最美丽的花朵，教师作为一名园丁，有责任时时浇灌这最美丽的花朵”。 也就是说学校和教师不仅是知识的传播者，更应该是学生潜能和聪明才智的培育者。而中年级阶段正是由具体形象思维向综合思维过渡，所以我们一定要把握好这个阶段，打好基础，把发展学生的语言和思维统一起来，这样才能有效地提高学生的语文能力，才能保证孩子今后学习能力提高和智力发展的平衡，让孩子聪明起来，智慧起来。下面就自己在日常教学中对学生语文综合思维能力的培养谈几点粗浅的体会。

一、继续引导想象和联想，丰富思维

想象与联想是培养学生思维的摇篮和基石，这两种思维在低年级阶段学生通过插图等直观材料已经得到了一定训练，而中年级阶段侧重点在于通过词语理解和文本的感悟来发展和提升。

在同一篇课文中，有些词句容易理解，有些词句比较难理解，怎样引导学生去感悟这些词句的含义呢？这就需要通过展开想象，理解词语丰富思维。例如：《登上企鹅岛》一课中，“凶猛的阿德雷企鹅尖叫着，把我驱逐出境了。……